Talleres
IV Taller de Escritura de TFGs para Ciencias de la Salud
20 y 21 de octubre, Aulario (aula por determinar), Campus de Ciencias de la Salud
Jueves 20:
16-17 h, Características básicas del TFG en Cs Salud. Preparar un TFG.
17-18 h, Uso de Turnitin
18-20 h, Taller de estadística básica I (formato taller cada uno con su ordenador)
Viernes 21:
16-17:30 h, Uso de Gestores Bibliográficos: Mendeley, Zotero...
17:30-20 h, Taller de estadística básica II (formato taller cada uno con su ordenador)
19:30, Evaluación
I TALLER "CÓMO PONER EN PRÁCTICA EL AULA INVERTIDA ADAPTATIVA"
impartido por el Prof. Alfredo Prieto Martín (Universidad de Alcalá)
Sala de Grados de la Facultad de Medicina, Universidad de Murcia
Inscripción completa
CALENDARIO: el taller se realiza en dos partes, 28 y 29 de enero y 26 y 27 de febrero. En el mes entre una y otra, los participantes preparan su propuesta.
- 28/01/2020, 16:00 - 20:00, Concepto de aula invertida, El papel del profesor como iniciador del proceso en la fase previa a la clase presencial. Cómo hacer aula invertida, Actividades de aprendizaje activo (think, pair, share).
- 29/01/2020, 16:00 - 20:00: Team Based Learning con la App Socrative, Taller sobre cómo preparar todo lo necesario para invertir una unidad didáctica.
- Hasta el 26/2/2020, tarea virtual: los participantes prepararán todo lo necesario para invertir una unidad de una de sus asignaturas y lo compartirán con el ponente y sus compañeros de equipo disciplinar.
- 26/02/2020, 16:00 - 20:00: Práctica del peer instruction con flashcards y la App mentimeter. Reflexión sobre los resultados de aprendizaje que más valoramos y menos alumnos consiguen, propuestas de cambios.
- 27/02/2020, 16:00 - 20:00: Presentación de propuestas de los participantes a sus grupos disciplinares. Reflexión sobre los nuevos roles del docente universitario. Clausura.
I Taller de Emergencias Virtual ABCDE
23 de enero de 2020, ALA Mochuelo
Facultad de Medicina (Espinardo)
Inscripción finalizada
La capacitación de médicos, también de enfermería, para las situaciones de urgencia es una parte vital en la educación médica. Usando la última tecnología de juegos digital y un modelo fisiológico patentado del cuerpo humano, se ha creado un programa nuevo e innovador para enseñar habilidades de urgencia a médicos y enfermeros. Este software es realmente un juego serio, ganador de premios, que junto con otros programas (por ejemplo, para el tratamiento de quemaduras graves) se utiliza en hospitales de Europa y los EE. UU. El programa es una simulación de un Servicio de Urgencias digital, que usa pacientes virtuales. En un entorno digital realista e inmersivo de un servicio de urgencias, los médicos y las enfermeras tienen el reto de cuidar a los pacientes más enfermos. Los errores cometidos en pacientes digitales no son fatales como en la vida real sino puntos de aprendizaje importantes, lo que mejora la atención diaria de los pacientes. Los médicos aprenden a evaluar con precisión la condición médica de cada paciente, reconocen enfermedades y lesiones que ponen en peligro la vida y reaniman y estabilizan con un sistema de prioridad ordenada.
Justificación y objetivos
La capacitación en medicina de urgencias es una parte esencial de la educación médica. En todo el mundo, todos los médicos y enfermeros que trabajan en un hospital o en atención primaria, deben recibircapacitación en habilidades de urgencias. Convertirse en experto suele venir con la experiencia. Sin embargo, estos profesionales deben estar preparados para todo tipo de urgencias médicas, incluso cuando carecen de gran experiencia. El presente Taller pretende analizar el funcionamiento del software en nuestro entorno, con estudiantes de medicina a punto de graduarse, a fín de determinar su eficacia y utilidad.
La capacitación en medicina de urgencias es una parte esencial de la educación médica. En todo el mundo, todos los médicos y enfermeros que trabajan en un hospital o en atención primaria, deben recibir
Programa:
16:00, Encuesta pre-taller. Funcionamiento del software.
16:30, Uso del software.
20:00, Encuesta post-taller.
