Proyecto GEM. Taller virtual

El pasado 6 de mayo se llevó a cabo el Taller “Implementación de un proyecto de igualdad de género en centros escolares con contextos diversos” en el marco del Proyecto Europeo GEM. Este evento que inicialmente se iba a realizar presencialmente, debido a la situación de confinamiento por la pandemia, se replanteó para poder desarrollarse por videoconferencia a través de la herramienta Zoom.

Con la realización de este Taller se pretendió que los asistentes conocieran en qué consiste el Proyecto GEM y cómo se ha implementado en diferentes centros educativos de la Región de Murcia. Para ello se estructuró de la siguiente manera:

1) Comenzó con la contextualización del Proyecto GEM indicando sus objetivos, actividades que se llevan a cabo y los socios que lo componen. Esta primera parte, de carácter teórico, siempre puede llegar a ser tediosa para los asistentes pero es importante que se conozca la necesidad de este tipo de planteamientos y cuál es el funcionamiento de un proyecto europeo.

2) En segundo lugar se ofreció una explicación de las tareas que desempeña el Grupo de Investigación en Tecnología Educativa en este proyecto y su colaboración con los centros educativos participantes a través del diseño de recursos educativos y la recolección de datos de investigación por medio de diferentes instrumentos.

3) Posteriormente llegó la parte verdaderamente importante del taller: Conocer qué tipo de adaptaciones tuvieron que realizar los docentes para poder implementar en su contexto el manual didáctico que se les había entregado. Así, los maestros de primaria que participaron expusieron sus estrategias, las características de su centro, las necesidades de sus alumnos y las capacidades del proyecto.  Queremos expresar un enorme agradecimiento por la desinteresada labor de difusión a los tres docentes que participaron como ponentes. Ellos son:

  • Pedro Conesa (Cuatronaranjos – Murcia Active School)
  • Ana Cristina Rojo (CEIP Casa del Niño de Lorca)
  • Alfonso Carlos Navarro (Colegio Divino Maestro de Las Torres de Cotillas)

4) Para finalizar se llevó a cabo una reflexión y debate a través de las cuestiones de los asistentes sobre el abordaje de la igualdad de género en estos centros educativos. Hubo una alta participación de los asistentes que mostraron gran entusiasmo, satisfacción y expusieron su agradable sorpresa ante la calidad de la información y de las experiencias transmitidas por los docentes.

De esta manera, los asistentes pudieron conocer de primera mano los entresijos de llevar a cabo un programa de igualdad de género en tres contextos escolares totalmente diferentes y las necesidades de adaptación de cada docente.

Conferencia 2020 en Igualdad de Género. Proyecto GEM

11 y 12 de junio. Instituto de Educación, DCU (Dublín)

Desde el Grupo de Investigación en Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia queremos informar que durante los días 11 y 12 de junio se va a llevar a cabo la Conferencia 2020 en Igualdad de Género en el Instituto de Educación de la Dublin City University. Este evento se enmarca en el Proyecto Europeo “Gender Equality Matter”  en el que colaboramos con DCU (Irlanda), FMD (Italia), KMOP (Grecia) y ESHA (Países Bajos). 

Tiene como objetivo reunir a investigadores, estudiantes universitarios, profesionales de la salud, responsables de políticas, ONGs y a la comunidad educativa en general, para entablar un diálogo sobre los estereotipos de género, el acoso basado en el género y la violencia de género. Se pretende promover la participación y el intercambio de experiencias. 

Es por esto que se ha abierto la convocatoria para presentar ponencias, pósters y propuestas de talleres. Puede animarse a presentar material cualquier investigador, docente o estudiante. Se espera que tal material aportado esté relacionado con prácticas en igualdad de género. Existen varias formas de participar:

  • Investigaciones llevadas a cabo exponiendo resultados de la misma o reflexiones y experiencias personales.
  • En lugar de un documento académico, una propuesta de sesión de taller a través de formas interactivas y reflexivas de presentación.
  • Comunicaciones en formato póster.

Fecha límite para la presentación de resúmenes: viernes 20 de marzo de 2020.

Respecto al plato fuerte de la Conferencia, habrá una mesa redonda con los siguientes ponentes:

  • Prof. Kathleen Lynch (Profesor de Estudios de Igualdad, UCD)
  • Prof. James O ‘Higgins-Norman (Cátedra UNESCO de lucha contra el acoso escolar en las escuelas y el ciberespacio)
  • Dra. Anne Looney (Decana Ejecutiva del Instituto de Educación, DCU)
  • Sr. Peter Dankmeijer (Director de EduDivers y GALE)

Para obtener más información, consulte https://www.genderequalitymatters.eu/guidelines-for-abstracts/ o póngase en contacto con la Dra. Seline Keating en Seline.Keating@dcu.ie. También puede contactar con los responsables de este proyecto en España: Mª Paz Prendes Espinosa (pazprend@um.es), Isabel Gutiérrez Porlán (isabelgp@um.es) o Francisco José Montiel Ruiz (franciscojose.montiel2@um.es).

La inscripción a la conferencia como presentador y asistente es gratuita. Está financiado por el Programa de Derechos, Igualdad y Ciudadanía (REC) de la Unión Europea. A continuación se presenta el cartel informativo:

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Proyecto GEM. Éxito de asistencia en el Seminario sobre Género e Igualdad

El pasado martes 17 de diciembre se realizó en la Universidad de Murcia el “Seminario sobre Género e Igualdad en los centros escolares, organizado por el GITE en el marco del Proyecto Europeo GEM, con un gran éxito de asistencia que abarrotó la Sala de Grados de la Facultad de Educación de la UM.

Esto nos obligó a buscar rápidamente una alternativa para la ubicación del evento que permitiera acoger a la cantidad de personas que seguían pretendiendo acceder a la sala y que, sorprendidos, veían que era imposible encontrar asiento. De esta manera, tuvimos que trasladarnos a un edificio contiguo y realizar el Seminario en el Salón de actos Luis Vives. 

Pero no fue únicamente un éxito de asistencia, también existió un elevado nivel de calidad en cuanto a los contenidos y experiencias expuestos por los docentes. Los centros educativos que finalmente pudieron estar representados fueron:

  • CEIP El Puntal (Murcia). Representado por la directora del centro María Martínez y por las docentes que llevan a cabo el proyecto GEM con sus alumnos, Alicia y Fer.
  • CEIP “Campoazahar” de Matanzas (Santomera). Representado por Antonio Bernabéu, tutor de 6º de primaria, maestro de Educación Física y Responsable de Medios Informáticos de su centro.
  • CEIP Maestro Francisco Martínez Bernal (Molina de Segura). Con la presencia de Ade Campillo, maestra del centro y también presidenta de ASFAGALEM.

Cada uno de estos docentes pudo exponer el contexto de sus grupo-aula y contarnos su experiencia en relación a las sesiones que han desarrollado del Proyecto GEM. Tras esa primera parte, comenzamos con el apartado de reflexión y debate sin la necesidad de introducirla y lanzar diferentes temáticas, debido a que las experiencias evidenciadas por los docentes fueron muy dinámicas y abiertas a la participación de todos los asistentes al evento. Esto provocó una generación espontánea de cuestiones, dudas y reflexiones por parte de ponentes y público.

Podemos decir que los miembros del GITE nos encontramos plenamente satisfechos con la calidad de las ideas generadas en este seminario y creemos que fue muy provechoso para todos los asistentes. 


El seminario finalizó con el estreno mundial del videoclip, “Educación y Corazón”, que emocionó enormemente a todos aquellos que estuvimos presentes y que pudimos ver el gran trabajo, compromiso e ilusión que pusieron todos los participantes. El vídeo ha sido realizado por los alumnos y docentes del CEIP El Puntal y dirigido por nuestro compañero del GITE, Pedro Antonio García Tudela, en el marco del Proyecto Súper Puntalilla, germen de la participación de este centro en GEM.


Por último queremos finalizar este post deseándoos a todos unas felices fiestas y un próspero año nuevo.

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Seminario sobre género e igualdad en los centros escolares. Proyecto GEM

Anunciamos que el próximo Martes 17 de diciembre en la Sala de Grados de la Facultad de Educación se va a llevar a cabo un seminario sobre género e igualdad con la participación de varios docentes que se encuentran implementando el Proyecto GEM con sus alumnos de 5º y 6º de Primaria. 

¡Estáis todos invitados a asistir a dicho evento! Es de un elevado interés poder escuchar las voces de los agentes educativos que se encuentran lidiando con estas situaciones día a día y que son los verdaderos protagonistas de educar a las generaciones futuras en igualdad y respeto independientemente de las características personales de cada alumno. En la siguiente imagen podrás ver la estructura y horario de dicha sesión:



Más información. Estado actual del proyecto

Con el objeto de poner de relieve la causa de GEM- Gender Equality Matters (La Igualdad de Género Importa), vamos a utilizar una cita de Ban Ki-Moon, el anterior Secretario General de las Naciones Unidas.


A aquellas personas que sean lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, dejadme deciros: 
Vuestra lucha por el fin de la violencia y la discriminación es una lucha compartida. Os apoyo y hago un llamamiento a todos los países y pueblos para que también os apoyen.
Un cambio histórico está por llegar. 


Nuestro propósito al escribir este apartado con “más información” es el de haceros llegar las últimas actualizaciones de los hitos alcanzados en el proyecto GEM- Gender Equality Matters – Tackling Gender-Based Violence (La Igualdad de Género Importa – Abordando la Violencia de Género). Como sabéis, nuestros objetivos consisten en crear conciencia, cambiar actitudes y promover cambios de conducta en relación a la violencia de género en general. Pero se pretende ir más allá, a lo particular, que hace referencia a la violencia ejercida contra la comunidad LGTBI dentro y alrededor del entorno escolar.

En este proyecto, la ESHA (European School Heads Association) se ha asociado con la Dublin City University (DCU), el Centro de Acción e Innovación Social Griego (KMOP), el Grupo de Investigación en Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia (GITE) y la Fondazione Mondo Digitale (FMD).

Durante los últimos meses hemos dado varios pasos adelante:

  • La web de GEM es totalmente funcional ahora mismo, y está conectada a nuestras cinco plataformas en las redes sociales. Nuestra actividad en las redes no deja de aumentar.
  • El pasado Marzo clausuramos nuestro segundo encuentro entre todos los colaboradores del proyecto en la Universidad de Murcia, donde fijamos los objetivos para los próximos meses. La asociación GEM ha aumentado su red de grupos de apoyo y colaboradores, para promover la causa de Gender Equality Matters.
  • La DCU organizó una presentación en la Conferencia de la Asociación de Estudios Educativos de Irlanda (ESAI) de 2019 “Educación en tiempos de Cambio, Preferencias y Desafíos”, en Sligo (Irlanda), los días 11-13 de Abril.
  • La DCU participó en el Foro Mundial Anti Bullying, celebrado en Dublín, los días 4-6 de Junio de 2019.
  • Materiales de estudio y manuales de formación gratuitos están ya disponibles para ser pilotados en las escuelas seleccionadas en Irlanda, España, Grecia e Italia.
  • Un primer grupo de profesores en Irlanda ya ha recibido la formación y van a pilotar a partir de ahora los recursos de clase de GEM con sus alumnos de 5º y 6º (edades 11 a 13 años).
  • Nuestro socio italiano, la Fondazione Mondo Digitale (FMD), está organizando una presentación de GEM en escuelas situadas en Roma, Nápoles y Milán, con el propósito de involucrar al profesorado y las familias en sus objetivos y actividades de formación.
  • El KMOP ha comenzado a organizar sesiones de formación para educadores y familias desde Septiembre.
  • Para finales de diciembre de 2019, la ESHA organizará el evento Formar al Formador, para 20 formadores tanto de familias como del profesorado en los Países Bajos

La formación de docentes en España ya ha sido realizada por la Universidad de Murcia. Actualmente tenemos diez centros de educación primaria que participan en el Proyecto GEM. Como se explicó en un post anterior, ya se han llevado a cabo las sesiones de formación para docentes.

Los centros participantes en la implementación del proyecto son:

  1. CEIP El Puntal (Murcia)
  2. CEIP Deitania Comarcal (Totana)
  3. CEIP Cuatro Naranjos (Murcia)
  4. CEIP Casa del Niño (Lorca)
  5. CEIP Antonio Molina González (Blanca)
  6. Colegio Divino Maestro (Las Torres de Cotillas)
  7. CEIP Nuestra Señora del Rosario (Alhama de Murcia)
  8. CEIP Maestro Francisco Martínez Bernal (Molina de Segura)
  9. CEIP Campoazahar de Matanzas (Santomera)
  10. CEIP Virgen del Rosario de La Cueva (Monteagudo, Murcia)

Para visualizar el boletín en pantalla completa pulsa el botón:

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Proyecto Europeo GEM

Arranca la implementación en los centros educativos

El Proyecto GEM ha sido financiado por la Unión Europea. Trabaja con profesorado y estudiantes de primaria para promover la igualdad de género, lidiando con actitudes y comportamientos que puedan socavar esa igualdad de derechos y oportunidades.

Para ello, la implementación en los centros educativos se llevará a cabo a través de unidades didácticas y actividades en las que el docente trasladará a su alumnado información básica sobre igualdad de género referida a:

  • Legislación, situación actual, derechos del niño.
  • Estrategias para comprender los estereotipos de género y poder capacitar al alumnado para manejar situaciones problemáticas sobre este tema.
  • Actitudes en relación al respeto, a la diversidad y a la diferencia fomentando la inclusión y las relaciones saludables.

Pero antes de implementar las actividades en el aula, los docentes asistieron a una formación específica sobre la temática

En dicha formación, dividida en dos partes, en primer lugar se habló y debatió con los maestros sobre sexismo y desigualdades de género. Se comenzó con una actividad de relación entre los docentes de diferentes escuelas para presentarse y conocerse a través del juego conocido como (“¡Encuentra a tu pareja!”) en el que cada maestro recibió una carta con información sobre un personaje importante para la igualdad de género. También se abordó el análisis de los estereotipos de género y se trató de comprender el impacto que tienen en la vida de los estudiantes.

Momento inicial de la sesión de formación a docentes llevada a cabo por Pedro Antonio García Tudela

La segunda parte de la formación consistió en explicar a los maestros la aplicación adecuada de los cuestionarios que se utilizarán para obtener la información necesaria para la investigación. También se les ofreció estrategias y varias posibilidades para integrar un manual de actividades y cómo desarrollar una actividad grupal final dirigida a generar un amplio debate y obtener información como grupo focal.

La complejidad en la organización de este tipo de formaciones supuso que miembros de algunos colegios no pudieran asistir en la fecha planificada, por lo que en esos casos, desde el GITE nos desplazamos a esos centros a realizarla allí:

Hoy nuestras tutoras de 6º han asistido a la formación del Proyecto Europeo GEM por la Igualdad de Género que van a…

Publicada por Colegio Público Antonio Molina González en Miércoles, 20 de noviembre de 2019
Mensaje publicado en Facebook por el CEIP Antonio Molina González (Blanca) 

Podemos decir que la satisfacción de los maestros con la formación recibida ha sido alta y nos hicieron saber que el debate sobre los temas propuestos fue demasiado corto y se quedaron con ganas de más. El verdadero trabajo educativo ha comenzado con los estudiantes, la parte más importante del proyecto. ¡Esperamos que el trabajo con el alumnado sea tan exitoso como lo fue con los docentes!

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Resultados del proyecto DisAbuse

El proyecto DisAbuse es un proyecto Erasmus + con el que intentamos trabajar en la prevención del acoso y ciberacoso de personas con NEE. Es un proyecto europeo en el que han participado la DCU de Dublín, el Instituto Universitario de Lisboa, la Fondazione Mondo Digitale de Roma y el GITE desde la Universidad de Murcia.

En este proyecto se ha desarrollado una serie de recursos para trabajar con las personas con NEE desde los 15 años. Además, se puede encontrar un manual para trabajar por sesiones los aspectos fundamentales que pueden ayudar a la prevención de esta problemática. Todo esto lo podéis encontrar en la web del proyecto: www.disabuse.eu.

Durante este último año se ha puesto en práctica ese manual en los distintos países participantes, como ya se explicó en un post anterior. Antes y después de la realización de las sesiones se pasó un cuestionario para evaluar ciertos aspectos relacionados con la temática. Después del análisis de los datos podemos destacar ciertos aspectos relacionados con el trabajo realizado.

En curso realizado con estudiantes y adultos con NEE participaron un total de 96 entre todos los países -que contestaron al cuestionario- al inicio y un total de 78 que contestaron al final. Una vez analizado los datos del antes y el después se pudo comprobar como los participantes consiguieron entender que el acoso no es algo normal, pasando el porcentaje de un 57.3% que así lo consideraban a un 79.5%. Otro dato interesante que destaca es el porcentaje de implicados que saben diferenciar entre acoso y conflicto, pasando de un 62.5 a un 74.4%. Por último, destaca el número de participantes que sabe los pasos a seguir si sufrieran acoso, pasando de poco más de 60% hasta casi un 90%.

En el caso del curso realizado con profesionales y docentes relacionados con personas con NEE, participaron en el cuestionario inicial un total de 74 personas y 61 en el cuestionario final. Se trata de profesionales con bastantes años de experiencia porque la media es de más de 10 años. Destaca ciertos aspectos de los resultados. En primer lugar, los profesionales que indican saber lo que es el acoso pasa de un 67.5% a un 95.1%. Lo mismo sucede con el ciberacoso, pasando de un 48.7% a un 80.4%. La mayoría indica ahora que realiza más actividades de prevención con estos alumnos. La gran mayoría sabe la diferencia entre conflicto y acoso después del curso, al igual que ahora indican tener recursos suficientes para detectar estas situaciones. 

Como se ve en estos pequeños detalles el curso realizado en los distintos países ha sido efectivo para que tanto personas con NEE como los profesionales implicados aprendan conceptos clave y tengan recursos para la prevención y tratamiento de esta problemática. Para conocer más detalles de los resultados puedes consultar el informe final que se va a publicar en la web del proyecto.

Os dejamos el último newsletter para que podáis leer más sobre el proyecto: aquí

https://drive.google.com/open?id=1kVPENgAKY_joO3ICJbwW7HotLAoxr27y
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Finalizando el proyecto DisAbuse

Durante los últimos meses, concretamente desde Febrero hasta abril, se ha ido realizando los cursos de proyecto DisAbuse dirigidos tanto a profesionales y profesores como a personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) en los distintos países integrantes del proyecto (Irlanda, Italia, Portugal y España). 

En el caso de España hemos podido realizar el curso gracias a la colaboración del Colegio Oficial de Educadores Sociales de la Región de Murcia, ya que con ellos realizamos el curso para profesionales, como a la asociación Fundown. 

Durante unos días se ha enseñado a las distintas personas implicadas en los sucesos de acoso y ciberacoso a personas con NEE a identificar y prevenir este tipo de problemas a partir de dinámicas diseñadas en el proyecto. Si quieres ver las dinámicas realizadas puedes pinchar aquí para descargarte el manual. 

Para conocer un poco más cómo ha sido el desarrollo de los cursos realizados en los distintos países te invitamos a leer el newsletter del proyecto donde se recogen las distintas experiencias. Y te invitamos a acudir a la página del proyecto donde se publican todas las nuevas noticias y todos los documentos del proyecto: disabuse.eu

Os dejamos el 5 newsletter para que podáis leer más sobre el proyecto: pincha aquí

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Catálogo de Revistas Científicas del GITE

Gracias a la colaboración de Silvestre Martínez (estudiante del Máster de Tecnología Educativa) hemos creado un nuevo catálogo del GITE. En esta ocasión de revistas científicas indexadas. La finalidad no es crear un nuevo ranking ni seleccionar las “mejores” revistas. El principal objetivo es poner a disposición de cualquier persona una herramienta que recopile una muestra lo más representativa posible de revistas indexadas en función de una serie de criterios.

El número total de revistas catalogadas asciende a 202. Nos hubiera encantado recoger muchas más, pero esto haría complicado el proceso de actualización que año tras año tendremos que ir haciendo. Para la selección de las revistas no hemos entrado en si nos parecen más interesantes o no, puesto que hemos seguido una serie de criterios para tratar de alcanzar una muestra representativa de revistas indexadas. Por lo tanto, habrá muchas ausencias de revistas importantes. Rogamos que nos disculpen por las posibles omisiones y que se comprenda la naturaleza de este catálogo.

En un primer momento, nos marcamos como objetivo que el catálogo tuviera 200 revistas, de las cuáles 150 fuesen específicas de tecnología educativa y el resto genéricas de Educación. Además, queríamos dar prioridad a las que publicasen en español. Buscábamos que 150 revistas estuvieran indexadas entre JCR y Scopus, tratando además de encontrar una muestra representativa de cada cuartil. Respecto a los cuartiles, hemos considerado pertinente no mostrarlos en el catálogo para evitar hacerlo más complejo. Además, nos complicaría bastante más el proceso actualización. En cualquier caso, sí nos ha sido útil para la elaboración del catálogo. Finalmente, al menos 60 revistas tenían que estar en ESCI o tener el sello de calidad de la FECYT. Además de todo esto, nos interesaba recoger información sobre los siguientes aspectos: números que publica cada revista al año, si hay coste de publicación, y si son de acceso abierto.

Pues bien, tras iniciar la búsqueda de revistas la realidad nos ha ido marcando otras cifras de las que manejábamos al inicio, quedando de la siguiente manera:

  • Especializadas en Tecnología Educativa: 82
  • Publican en español: 57
  • Publican en inglés: 142
  • Coste por publicar: 18
  • Acceso abierto: 97
  • Scopus: 148
  • JCR: 69
  • ESCI: 120
  • Sello FECYT: 25

Somos conscientes de las limitaciones de este catálogo. Sin embargo, estamos completamente seguros que será una herramienta útil para investigadores que deseen publicar sus trabajos en revistas indexadas en Educación y en particular en el área de la Tecnología Educativa. En cualquier caso, si algún editor de revista desea solicitar la inclusión en el catálogo estaremos encantados de incluir nuevas revistas. Además, también se podrán indicar posibles errores detectados, lo cual agradeceremos mucho. En ambos casos, solamente es necesario escribir un correo al profesor José Luis Serrano <jl.serranosanchez@um.es>

Muchas gracias por la colaboración y deseamos que disfruten de esta herramienta, que como suele habitual en lo que hacemos desde el GITE, la ponemos a disposición de cualquier persona en modalidad acceso abierto.

ACCESO AL CATÁLOGO DE REVISTAS CIENTÍFICAS DEL GITE

Proyecto ouRoute: 2ª reunión en Palermo

El Proyecto europeo ouRoute tiene como objetivo promover los valores comunes europeos, el patrimonio cultural y la inclusión social a través de la educación desde un enfoque constructivista. Es coordinado por INOVA+ (Portugal) y participan un total de 12 socios de cuatro países (Portugal, Italia, Polonia y España) distintos. En España participan el Ayuntamiento de Ceutí, el IES Felipe de Borbón de Ceutí y varios miembros del GITE como respresentantes de la Universidad de Murcia. 

Tanto la temática como la composición del equipo de trabajo son realmente interesantes. Por un lado, abodarmos una de las principales líneas de interés de la Unión Europea y por otro como universidad colaboramos con centros educativos y autoridades locales aprendiendo los unos de los otros.

Nos encontramos en el primer año de proyecto. La semana pasada estuvimos en Palermo (Italia) para participar en la segunda reunión del proyecto para compartir las acciones realizadas hasta el momento y seguir tomando acuerdos de procedimiento en las próximas tareas del proyecto. Además, los socios de los institutos participaron en la primera fase de formación del proyecto, en la que estuvieron trabajando intensamente sobre estrategias didácticas y metodologías a seguir en posteriores fases del proyecto mediante la realización de diferentes talleres y dinámicas.

Desde la página Web del proyecto se puede acceder a más información, así como a los recursos que vayamos generando: http://ouroute.eu/?lang=es

Además, se podrán seguir todas las novedades desde los siguientes medios sociales:

  • Facebook: https://www.facebook.com/OuRoute-457149071492805
  • Instagram: https://www.instagram.com/ourouteculturalheritage/
  • Twitter: https://twitter.com/ouroutecultural

Proyecto Europeo GEM sobre Igualdad de Género

Desde septiembre de 2018 el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia está participando en el Proyecto GEM sobre igualdad de género.

La igualdad de género es un tema clave que hay que trabajar desde edades tempranas y en el que se requiere la sensibilización tanto de los niños como de las familias y el profesorado.

El objetivo principal del proyecto es formar a los centros educativos y a la comunidad educativa en general para que desafíen y sepan lidiar con las actitudes y comportamientos que socavan la igualdad de género. En concreto el proyecto secentra en 5º y 6º de primaria.

Para ello se desarrollará un curso presencial para profesorado y familias interesadas en participar, materiales y recursos para implementar en el aula y un curso en red (MOOC) con todos los recursos y materiales del curso para que quede a dispsición y de todos los interesados en el tema.

Si estás interesado en que tu centro educativo participe te animamos a ponerte en contacto con nosotros a través de la coordinadora del proyecto Mª Paz Prendes (pazprend@um.es).

¿Qué ofrecemos desde el proyecto si te animas a participar?

  • Curso de formación gratuito para el profesorado participante (2-3 horas de duración) que se realizará en septiembre de 2019.
  • Curso y materiales para implementar la formación en el aula con el alumnado compuesto de 5 sesiones en las que se trabajarán distntos temas.
  • Formación gratuita para las familias (1-2 horas de duración) quese realizará en septiembre de 2019. 
  • Apoyo, orientación y seguimiento a lo largo de todo el proyecto.

¿Qué esperamos de tu centro si te comprometes a participar con nosotros?

  • Es necesario que el profesorado de 5º y 6º de primaria se involucre en el curso, se forme y aplique los recursos y contenidos con el alumnado.
  • Ayuda con la movilización y participación de las familias en la experiencia.
  • Participación en la evaluación de la experiencia.

Para más información del proyecto puede consultarse la página web del mismo.


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