Autor: José Luis Serrano

Conferencia de Marc Prensky

Tenemos el enorme placer de anunciar que el próximo viernes 1 de marzo tendremos el privilegio de contar con una de la personas más influyentes a nivel internacional en el ámbito de la Educación y en concreto, en el área

Pensamiento computacional, la programación y la robótica educativa en educación

Las políticas educativas -nacionales e internacionales- y las tendencias en las revistas científicas suelen marcar los temas de interés de los docentes e investigadores en el ámbito de la Tecnología Educativa. A estos dos elementos se les suma frecuentemente el

Jornadas MOTIVA: desarrollo de las competencias del emprendimiento

Actualmente nos encontramos en la fase final de la fase piloto del proyecto MOTIVA que, tal y como presentamos en un anterior post, desde el GITE hemos participado con el desarrollo de dos seminarios de formación con los profesores participantes

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Las competencias del emprendimiento: Proyecto MOTIVA

Cuando escuchamos palabras como “emprender” y “emprendimiento”, lo más probable es que se nos pase por la mente la creación de una empresa o la generación de empleo. Y es que el mundo de la empresa y las políticas para

Revista RIITE: un año publicando

El pasado mes de junio la Revista RIITE cumplió su primer año publicando con tres números editados (Nº 0 Junio 2016, Nº 1 Diciembre 2016, Nº 2 Junio 2017) desde junio de 2016. En nuestro último número publicado (Nº 2

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Infografías artículos de RIITE

Uno de los principales compromisos y seña de identidad de la Revista RIITE es apoyar al investigador novel en el campo de la Tecnología Educativa durante todo el proceso de publicación de artículos científicos. Además, desde el equipo editorial de

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Open Journal Systems (OJS) es uno de los Sistemas de Administración y publicación de revistas y documentos más utilizados actualmente en Internet. Este sistema de Software Libre financiado por el proyecto Public Knowledge Project trata de gestionar de manera eficiente

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Digital Scholarship desde el GITE

Durante los últimos años se ha reflexionado e investigado sobre la participación y las prácticas más habituales de los educadores (en este post se entiende el término educador como investigador y docente) en los medios sociales. O lo que vendría

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