Archivo de la etiqueta: Nacionalismo

Leni Riefenstahl. “Götterdämerung” del cine alemán

DANIEL C. NARVÁEZ TORREGROSA.

Resumen

Repaso de la vida de la cineasta alemana Leni Riefenstahl, la cual es generalmente conocida por sus películas propagandísticas para el régimen nazi, pero que en este artículo se nos muestra de forma más completa, adquiriendo una nueva dimensión.

Palabras clave: Cine, Alemania, Nazismo, propaganda política.

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La enseñanza de la Historia en la escuela primaria durante el Franquismo: la Historia de España y la Enciclopedia Álvarez

JOSÉ ANTONIO ZAPATA PARRA.

DOI: 10.6018/pantarei/1998/16

Resumen

En este trabajo intentaremos acercarnos al “vehículo de socialización” que es la enseñanza de la historia. Para ello, la primera parte de este estudio estará dedicado a problemas ideológicos y metodológicos de enseñar historia en la Escuela primaria; para posteriormente, pasar al análisis de una de las obras más utilizadas en la enseñanza primaria durante el franquismo: La Enciclopedia Alvarez.

Palabras clave: franquismo, educación, enseñanza, censura, escuela primera.

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Reinventando a Artigas: Entonces ¿mi nombre suena todavía en mi país?

BEATRIZ GARCÍA ARCE

DOI: 10.6018/pantarei/2006/7

Resumen

En este artículo se muestran los diferentes tratamientos que se le han dado a la figura de Artigas en Uruguay a lo largo del tiempo y como ha sido reivindicada en el S.XX a través de una óptica marxista y, principalmente, a través de la literatura y de la canción, de mano de intelectuales de la época.

Palabras clave: Artigas, marxismo, revolución, anarquismo, federalismo, siglo XX, Uruguay.

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Problemática en torno al estudio de la figura de Viriato

JOSÉ ANTONIO PÉREZ ABELLÁN

DOI: 10.6018/pantarei/2006/4

Resumen

Se realiza un análisis de cómo es mostrado Viriato en las fuentes clásicas, principalmente Diodoro Sículo, Apiano y Dión Casio, para después poner ejemplos concretos de cómo esta figura, y lo que se escribió sobre ella, es interpretado de forma parcial según la época y el contexto, reivindicando que estos errores deben ser subsanados a partir de una lectura crítica de las fuentes y su adecuada interpretación.

Palabras clave: Viriato, Diodoro Sículo, Apiano, Dion Casio, nacionalismo, historiografía, realidad histórica.

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Repensando las narrativas nacionales: Un análisis del origen, transmisión e influencia en el aprendizaje

Re-thinking national narratives: An analysis of their origins, transmission and influence on historical learning

CÉSAR LÓPEZ RODRÍGUEZ (Universidad Europea de Madrid)

DOI: 10.6018/pantarei/2015/6

Resumen

El formato narrativo ocupa un papel central en el ámbito de la historia, tanto en la generación del conocimiento histórico como en su transmisión y aprendizaje. Sin duda, una de las narrativas más frecuentes y dominantes en el campo son las denominadas narrativas nacionales. Estas narrativas, frecuentemente basadas en mitos y leyendas, buscan principalmente celebrar el pasado nacional, dificultando en gran medida una comprensión crítica del mismo. El presente artículo pretende contribuir a comprender el papel que juegan estas narrativas nacionales en la producción y el consumo del conocimiento histórico a través de un análisis en diferentes ámbitos: el académico, el escolar y el ámbito informal. Finalmente, se presenta una reflexión sobre algunos de los estudios empíricos más recientes que analizan la influencia de estas narrativas nacionales en el aprendizaje de los estudiantes.

Palabras clave
Narrativas Nacionales, Identidad Nacional, Aprendizaje Histórico, Nacionalismo Banal.

Abstract
The narrative format plays a central role in the field of history, both in the production of historical knowledge and its transmission and also when it comes to learning. One of the most common and dominant narratives are the so-called national narratives. These narratives, frequently based on myths and legends, aim to celebrate the nation and hinder a critical understanding of the past. This article seeks a better understanding of the role that these national narratives play in the production and consumption of historical knowledge through an analysis in different contexts: academic, school and at an informal ambit. Finally, some of the most recent empirical studies on the influence of these national narratives on students learning are discussed.

Keywords
National Narratives, National Identity, History Learning, Banal Nationalism

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