Evolución del TDAH: la adolescencia y la adultez. Un reto en las aulas

Salón de Actos de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Murcia (Campus de Espinardo)

27 y 28 de abril de 2007

Solicitud de inscripción al seminario

Convoca:

Asociación de Ayuda al Déficit de Atención con más o menos Hiperactividad (ADA±HI).

Consejo Asesor:

Don Rubén O. Scandar.
Doña Isabel Orjales Villar.
Doña Eva Herrera Gutiérrez.
Don Pedro García Bocanegra.

Colaboran:

Consejería de Trabajo y Política Social. Región de Murcia.
Servicio de Atención a la Diversidad. Consejería de Educación y Cultura. Región de Murcia.
Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Cartagena.
Concejalía de Servicios Sociales del Ayuntamiento de Cartagena.
Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (f.e.a.a.DAH).
Servicio de Asesoramiento y Orientación Personal (SAOP) del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Murcia.
Laboratorios Lilly.

Las personas que deseen participar en el Seminario “EVOLUCIÓN DEL TDA/TDAH: LA ADOLESCENCIA Y LA ADULTEZ. UN RETO EN LAS AULAS”, que se celebrará en Murcia los días 27 y 28 de abril 2007, deberán ingresar en la cuenta nº 3058/0288/63/2720001174 de CAJAMAR la cantidad de 15 €. Los socios de más de 6 meses de antigüedad, 6 €.

Deberán remitirse por fax, correo ordinario o e-mail el justificante del ingreso y la solicitud a la dirección:

Asociación de Ayuda al Déficit de Atención con más o menos Hiperactividad (ADA±HI).
C/ Reina Victoria, nº 14, 1º D. Edf. Alicante. 30203-Cartagena.
Telf. y Fax: 968 52 82 08. E-mail: adahimurcia@hotmail.com

Destinatarios:

Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, Profesorado de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, Educadores Sociales, Auxiliares Educativos, Padres, Trabajadores de la Sanidad, Estudiantes…

Criterios de selección:

Riguroso orden de llegada de solicitudes.

Certificaciones:

Asociación ADA±HI. La certificación se obtendrá habiendo asistido a un mínimo del 85% de las horas presenciales.

Justificación:

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDA/TDAH) es uno de los trastornos psiquiátricos de mayor prevalencia de inicio en la infancia y continuidad en la adolescencia.

Es un Trastorno de origen neurológico y ambiental y que conduce en muchas ocasiones a situaciones familiares de riesgo para los adultos y menores que componen el núcleo familiar. Según estudios epidemiológicos afecta de un tres a un seis por ciento de la población escolar.

El interés en detectar esta patología y trabajarla urgentemente de modo adecuado es por controlar las consecuencias negativas que su “tipo de cerebro” pueda o haya podido causarles a los afectados, tales como falta de concentración, de regulación de la actividad física o en el control de respuestas impulsivas, baja autoestima, depresión, ansiedad, dificultad en establecer o mantener relaciones sociales con los iguales, padres, hermanos, profesores, dificultad en la realización de los estudios, adicciones,….

De igual interés es conocer el Trastorno Negativista Desafiante, ya que es una de las comorbilidades más frecuentes que suelen aparecer con el TDAH (las estadísticas hablan de un 40-50%) ya que esta patología suele acarrear innumerables problemas de adaptación social y convivencia tanto escolar como familiar.

Estos trastornos en la adolescencia y en la adultez pueden derivar en diversas psicopatologías o trastornos, tales como Trastorno del control de los Impulsos, Trastorno Antisocial de la Personalidad, Fobias…

Por todo ello es muy importante su rápido y correcto diagnóstico, así como su adecuado tratamiento.

Objetivos:

Conocer el Trastorno Negativista Desafiante como comorbilidad más frecuente en el TDAH.
Conocer la evolución del TDAH de la adolescencia a la adultez y el estado actual de la investigación y el tratamiento en estas edades.
Conocer distintos tratamientos para paliar las dificultades ocasionadas por el TDAH: Rehabilitación de la atención y tratamiento del TDAH y la Agresividad.
Reflexionar sobre la importancia de la colaboración entre padres y docentes: aprender a cooperar y a evitar las relaciones adversariales.

Metodología:

Activa y participativa. Se analizarán diferentes enfoques teóricos sobre la temática, y se facilitará la participación de los participantes para el intercambio de experiencias y planteamiento de cuestiones que estimen oportunas sobre el tema que el ponente esté exponiendo.

Ponente:

Rubén O. Scandar.

Psicólogo licenciado en la Universidad de Buenos Aires y dedicado desde 1976 a la problemática Infanto-Juvenil. Es Director de Docencia e Investigación de la Fundación TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) y Director del Centro de Atención al TDAH. Es un brillante orador que preconiza la integración de recursos educacionales y psicológicos en el tratamiento del trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Experto en el entrenamiento de docentes y la formación de Psicólogos para el desarrollo de intervenciones cognitivo-comportamentales, y autor de numerosas publicaciones entre las que destacaríamos “El niño que no podía dejar de portarse mal”.

Profesor de la Fundación Verbum, y de cursos en diferentes Universidades de España.

PROGRAMA

Viernes 27 de Abril:

16:00 Entrega de documentación.
16:30 Presentación.
16:45 “Trastorno Negativista Desafiante: Una comorbilidad frecuente en el TDAH.
18:45 Descanso.
19:00 “Tratamiento del niño con TDAH y Agresividad”.
20:45 Coloquio.

Sábado 28 de Abril:

9:00 TDAH en adolescentes y adultos: estado actual de la investigación en diagnóstico y tratamiento.
11:00 Descanso.
11:15 Rehabilitación de la Atención: Una intervención Neuropsicológica.
12:15 La Colaboración entre padres y docentes: aprendiendo a cooperar.
13:30 Coloquio.
14:00 Fin del Seminario