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INFORMACIÓN SOBRE LAS DISTINTAS
COMUNIDADES EN MATERIA DE LENGUAS EXTRANJERAS |
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ANDALUCÍA |
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Almería: Los dos idiomas. Un porcentaje bajo en Francés en Colegios
públicos. |
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Cádiz: Los dos idiomas. También un porcentaje bajo en Colegios públicos. |
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Córdoba: ocurre igual que las anteriores. |
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Granada: igual que las anteriores. |
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Jaén: Igual que en las anteriores. |
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Huelva: Igual que en las anteriores pero aquí
en Colegios concertados. |
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Málaga: Un poco más alto el porcentaje en Francés. Se da en colegios
públicos y privados |
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Sevilla: Índice más elevado de Francés que en ninguna otra provincia. Se
da en los colegios públicos, concertados y privados. |
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Almería:
Los dos idiomas pero bajo porcentaje en francés. Sólo en colegios
públicos. |
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Cádiz: Los dos idiomas. Porcentaje no muy alto. Sólo en colegios
privados de Francés. |
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Córdoba: Igual que Almería. Más o menos. |
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Granada: Los dos idiomas. Porcentaje un poco más alto de francés en
colegios públicos y concertados. |
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Huelva: Los dos idiomas. Porcentaje un poco más alto que en otras
provincias pero sólo en colegios concertados francés. |
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Jaén: similar a Córdoba. |
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Málaga: los dos idiomas. Porcentajes bajos en francés en colegios
públicos y privados. |
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Sevilla: Los dos idiomas. Porcentaje bastante más alto en colegios
públicos y concertados. |
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ARAGÓN: |
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En el presente curso se ha procedido a la anticipación de la 2ª Lengua
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(Francés) en 5º y 6º de Educación primaria. |
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Está en estudio de ampliación de enseñanza de lenguas extranjeras en |
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Educación secundaria pero actualmente la situación real es la siguiente: |
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Eso: 3 horas/curso (Inglés) obligatoria. |
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2 horas/curso (Francés) optativa. |
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En dos institutos:
Alemán (optativa). |
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En un instituto: Italiano (optativa). |
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4 horas/curso (Francés). |
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Existen ocho secciones bilingües de Francés.
Se van a implantar cinco secciones bilingües de Inglés (a partir
del curso 2003-2004) |
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ASTURIAS |
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BALEARES |
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BARCELONA |
No hay centros bilingües.
Existe el proyecto ORATOR. |
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CANARIAS |
Lengua Extranjera (inglés), en 38 centros.
(O. 6-09-2000, BOC. 20-09-2000) |
1ª Lengua Extranjera en el primer ciclo (Res. 2-06-98)
Además, una 2ª Lengua Extranjera (Francés o Alemán) en el tercer ciclo
(Res.30-03-00, BOC.12-04-2000).
Actualmente se está realizando en 34 centros. |
1ª Lengua Extranjera en los cuatro cursos (Francés o Inglés).
Obligatoriamente, una 2ª Lengua Extranjera en el primer ciclo (suele ser
Francés). En el 2º ciclo, también se imparte como optativa una segunda
lengua extranjera pero no con carácter obligatorio. |
Se aplica el currículo vigente de Lenguas Extranjeras.
También existe una optativa de 2ª Lengua Extranjera |
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CANTABRIA |
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NOVEDAD curso 2001/2002
Generalización de la enseñanza del inglés a partir de 3 años. |
Generalización de la enseñanza del inglés desde el primer curso a partir
del
año escolar 2001/2002 en todos los colegios de la región. |
1ª Lengua Extranjera en los cuatro cursos (Francés o Inglés).
Optatividad: una 2ª Lengua Extranjera (2 horas semanales), de oferta
obligada para todos los centros de secundaria.
Posibilidad de realizar desdobles en idiomas a partir de 25 alumnos por
clase.
En este curso (2001/2002) estudian francés en ESO 100 alumnos como
primer idioma y como 2ª lengua extranjera, 8.500; siendo mayoritaria su
elección como 2º idioma, entre las otras lenguas extranjeras ofertadas. |
Al igual que en ESO, en el presente curso (2001/2002) estudian francés
100 alumnos como primer idioma y como 2ª lengua extranjera, cerca de
1000; siendo mayoritaria su elección como 2º idioma, entre las otras
lenguas extranjeras ofertadas. |
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CASTILLA LA MANCHA |
Los porcentajes que ofrecen del alumnado en estos
niveles son similares a los de ESO y Bachillerato; un número elevado
cursan inglés, frente a un
número reducido que opta por francés. |
Como primera lengua extranjera los alumnos de esta Comunidad optan por el inglés en un porcentaje elevado, ya que sólo un 0’50% elige francés como primera opción. Optatividad:
Un 3’51% de los alumnos se inclina por el inglés, frente a un 96’42% por
el francés y un 0’7% por el alemán. |
Al igual que en ESO, como primera lengua extranjera los alumnos de esta
Comunidad optan por el inglés en un porcentaje elevado, y sólo un 1%
elige francés como primera opción. Optatividad: Un 0’41 de los alumnos se inclina por el inglés y el resto 99’59% por el francés. |
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CASTILLA -LEÓN |
Desde el curso 2000-2001, todo el alumnado del 2º ciclo de
E. Infantil y primer ciclo de E. Primaria recibe enseñanzas de “inglés”
en plan experimental.
El 12 de septiembre de 2000 se publicó la resolución
de la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa
por la que se dispone la publicación de la Instrucción 6 de septiembre
de 2000, de la citada Dirección General, referente a la aplicación de la
Orden de 22 de junio de 2000, por la que se regula la impartición con
carácter experimental de la LE “inglés” en el primer ciclo de E.
Primaria y 2º Ciclo de E, Infantil.
En el curso actual 2001/2002 la Consejería de Educación ha anticipado la
enseñanza de la segunda Lengua Extranjera “Francés” en el tercer ciclo
de E. Primaria en los centros públicos, de acuerdo con la normativa y
con las condiciones de participación y el procedimiento establecido en
la misma que básicamente recoge: |
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La enseñanza de la 2ª LE “Francés” se establecerá de modo simultáneo en
los dos niveles del tercer ciclo de E. Primaria, con carácter
obligatorio para todo el alumnado. |
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·
La 2ª LE “Francés” será impartida por profesores con la especialización
o habilitación correspondiente en este idioma. |
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·
Se dedicará una hora semanal como mínimo y una hora y media semanal como
máximo, para cada uno de los cursos del tercer ciclo de E. Primaria,
distribuido en varias sesiones y no superando, en cualquier caso, las 25
horas lectivas. |
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·
Los centros docentes elaborarán un Proyecto de anticipación de la
enseñanza de la 2ª LE “Francés” en el tercer ciclo de E. Primaria que se
integrará en el correspondiente Proyecto Educativo y Proyecto Curricular
de Centros, adecuando el currículum del área de LE a los cambios que
genera su anticipación. |
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Serán condiciones imprescindibles para la participación en la
experiencia: |
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Se rigen por la normativa del MEC. |
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CATALUÑA |
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Se imparte Lengua Extranjera con carácter obligatorio a partir de 3º de
E. Primaria.
En algunos Centros se ofrece una segunda lengua extranjera en plan
experimental desde 1º a 6º; la mayoría de ellos suelen optar por
francés. |
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1ª Lengua Extranjera en los cuatro cursos (Francés o Inglés); sólo un 7
u 8% escoge otra lengua extranjera que no sea inglés.
La 2ª Lengua Extranjera se ofrece de manera optativa.
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Los Centros Concertados pueden cambiar de 2ª lengua extranjera en ESO
sin problemas.
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Los Centros Públicos tienen problemas si no cuentan con 7 u 8 alumnos. |
Se aplica el currículo vigente de Lenguas Extranjeras. |
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CEUTA |
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COMUNIDAD DE MADRID |
Dos horas a la semana de Lengua Extranjera (inglés), con carácter
obligatorio. |
Dos horas a la semana de Lengua Extranjera (inglés), con carácter
obligatorio. |
En el Primer Ciclo 3 horas semanales de Lengua Extranjera (inglés en la
mayoría de los Centros) con carácter obligatorio y dos horas semanales
de segunda Lengua Extranjera (francés en la mayoría de los Centros) con
carácter optativo para aquellos alumnos que así lo elijan.
En el Segundo Ciclo de Secundaria la carga lectiva de las lenguas
extranjeras es la misma que en el Primer Ciclo, salvo que el segundo
idioma es de oferta obligada para todos los Centros. |
Se imparte 3 horas de Lenguas Extranjeras (inglés en la mayoría de los
Centros) con carácter obligatorio y cuatro horas semanales de segunda
Lengua Extranjera (francés en la mayoría de los Centros) con carácter
optativo en aquellos Centros donde la demanda de los alumnos y la
disponibilidad horaria de los profesores así lo permita. |
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COMUNIDAD VALENCIANA |
Se está impartiendo a partir del curso 2001/2002 en plan experimental en
11 Centros de la Comunidad una Lengua Extranjera (inglés), a los alumnos
de 4 años. |
Desde el año 1998 se está impartiendo una enseñanza trilingüe,
(castellano, valenciano y lengua extranjera).
En el curso actual 2001/2002 los Centros de la Comunidad tienen carta
blanca para acogerse a este proyecto, siendo en estos momentos 171
colegios los que lo están llevando a cabo subiendo progresivamente y con
la intención de llegar a la ESO. En la actualidad se imparte hasta 4º de
E. Primaria.
La mayoría de los Centros están impartiendo inglés como lengua
extranjera, aunque hay alguno que ha optado por francés. |
Se rigen por la normativa del MEC. |
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EXTREMADURA |
Desde el presente curso 2001-2002, la innovación de esta Comunidad
consiste en la generalización del idioma en el primer ciclo de E.
Primaria y E. Infantil. |
Se rigen por la normativa vigente publicada por los correspondientes
Reales Decretos. |
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GALICIA |
En el curso 1999-2000, se introdujo con carácter experimental la
impartición de la primera lengua extranjera en el segundo ciclo de
educación infantil y en el primer ciclo de primaria.
Lenguas extranjeras con tres modalidades diferentes.
Existen también secciones bilingües con rendimiento altamente |
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LA RIOJA |
Orden 68/2000, de 23 de junio por la que se regula la impartición de
la Lengua Extranjera, por lo que los centros de esta Comunidad
iniciaron la enseñanza correspondiente a la LE en este ciclo el curso
pasado 2000/2001.
La distribución horaria de estas enseñanzas es de una hora repartida en
dos periodos lectivos de 30 minutos, adaptándolos a la organización del
Centro. |
Orden 69/00, de junio por la que se regula la impartición de
la Lengua Extranjera en el Primer ciclo de E. Primaria en el
ámbito de esta Comunidad, por lo que se dispone que los centros de E.
Primaria impartirán, con carácter obligatorio, las enseñanzas
correspondientes a la LE en el primer ciclo de E. Primaria.
La distribución horaria de estas enseñanzas es de dos horas semanales. |
Se rigen por la normativa del MEC |
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MELILLA |
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NAVARRA |
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Orden Foral 91/2000, de 17 de marzo, del Consejero de Educación y
Cultura por la que se regula el procedimiento de autorización para
anticipar la primera y segunda Lengua Extranjera en E. Infantil y
Primaria en la Comunidad Foral de Navarra. |
La mayor parte de los centros educativos han sido autorizados para
anticipar la enseñanza de
la LE. |
Al curso siguiente se hará extensivo al resto de los centros de la
Comunidad y además se irán añadiendo dos horas más de inglés a las dos
que se dan, a razón de un curso de Primaria por año. Las dos horas extra
de Primaria se quitarán una de Plástica y otra de Conocimiento del Medio
y la idea es de reforzar algunos de los conocimientos que se dan en
castellano, haciéndolo en inglés. |
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PAÍS VASCO |
Se ha generalizado la enseñanza del idioma extranjero a partir de los 4
años, tanto en los colegios públicos como en los privados.
El horario semanal para los Centros Públicos es de 1,5 hora semanal
en E. Infantil y Primer Ciclo de E. Primaria; y de 3 horas
semanales en el segundo y tercer ciclo de E. Primaria.
El 99% de los Centros imparte el idioma inglés, siendo elegido el
francés puntualmente en algunos Centros, por razones sociogeográficas (Irún
por ej.) |
Predomina la enseñanza del inglés como primer idioma, optando el alumno
por francés como segundo idioma moderno a lo largo de los cuatro cursos
de este tramo educativo.
Se dedican tres horas semanales a la primera lengua extranjera y dos
horas a la segunda, que tiene carácter optativo. |
Continúa la tendencia dominante del inglés, salvo en ciertas zonas y
centros donde los alumnos consideran haber alcanzado un alto nivel y
solicitan francés como primer idioma (en Getxo por ej.)
Se atiende asimismo el alemán como segundo idioma moderno en ocho IES
públicos y en dieciséis privados de la Comunidad Autónoma.
El horario asignado para la primera lengua extranjera es de tres horas
semanales y cuatro para la segunda.
Hay que subrayar además, que el primer idioma moderno es objeto de
desdoble en las tres sesiones semanales de 4º de ESO; mientras que en
Bachillerato se permite un desdoble en primer curso y otro desdoble en
segundo curso. A la misma hora, por lo tanto, el grupo se divide de
acuerdo con las características y objetivos de la sesión, precisándose
obviamente, la presencia de dos profesores. |
En este ámbito, el francés es una de las lenguas que se ofertan en las
ocho escuelas de la Comunidad, registrando altos índices de matrícula.
Concretamente el pasado curso 200/2001, el número de alumnos oficiales
era el siguiente:
Vitoria---------468
Bilbao----------1.567
Getxo-----------619
Durango--------293
Barakaldo------515
Donostia--------798
Eibar------------151
Irún--------------420
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Total—4.831
Los alumnos libres se situaron en torno a los 1.300
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PROVINCIA DE TOLEDO |
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Común para el primer idioma y optativo común a todas para el 2º idioma. |