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Planteamiento de objetivos generales y tareas.
En el apartado introductorio se analizaron las funciones que debe
cumplir la biblioteca escolar. Garantizar dichas funciones supone establecer unos
objetivos que respondan a las características y necesidades de los usuarios, tengan en
cuenta los recursos con que se cuenta y orienten las actuaciones que se emprendan.
Generalmente, los objetivos en una biblioteca escolar española típica,
en función de su nivel de desarrollo actual, serán del tipo de los siguientes:
 | Equilibrar la colección Puesto que la
colección no se ha gestado de modo coherente, continuado y de acuerdo a normas, las
colecciones suelen ser incompletas, o poco actualizadas, demasiado centradas en la
ficción y no en la información, con falta de diversidad de soportes y más
actualización... Este debe ser un campo de actuación
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| Garantizar la disponibilidad de los documentos La
falta de proceso técnico, la descoordinación por seminarios o bibliotecas de aula de las
colecciones, la inexistencia de normas de préstamo, y de instrumentos de difusión, hace
que sea tambión básico este objetivo, que abarcará proceso técnico, establecimiento o
mejora de la normativa de préstamo
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| Difundir la colección y hacer que circule y se use en el
centro La organización debe repercutir en el servicio, conocimiento y uso de
los recursos documentales, a través de diversas actividades que ayuden a lograr este
objetivo
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| Ampliar las posibilidades de uso pedagógico de la
biblioteca escolar |
La existencia de mejores condiciones y con mejores posibilidades de uso debe redundar
en la integración de la biblioteca escolar entendida como centro de recursos multimedia
en la actividad pedagógica en todas las areas curriculares de enseñanza.
El orden indicado no implica ningún tipo de prioridad. De hecho, en la biblioteca
escolar el objetivo principal es el último, aunque los anteriores contribuyan
indiscutiblemente a su consecución.
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