GITE

grupo de investigación de tecnología educativa

A continuación presentamos algunas de las más monografías más destacadas y recientes:

Redes de comunicación en la enseñanza. Las nuevas perspectivas del trabajo corporativo (Paidós, 2003)
Martínez, F. (coord.)

Análisis de las posibilidades de las redes telemáticas para la formación dedicando especial atención al ámbito de la colaboración como método de trabajo y como método de enseñanza. Incluye los capítulos “Redes para la formación” , “¿A dónde va la educación en un mundo de tecnologías?” y “Aprendemos... ¿cooperando o colaborando? Las claves del método”.

Tecnologías para la educación. Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente. (Alianza, 2004)
Salinas, J.; Aguaded, J. I. y Cabero, J. (coords.)

Se presentan las posibilidades de los medios técnológicos para la formación de los nuevos profesores.

Nuevas tecnologías y educación (Pearson/Prentice/Hall, 2004)
Martínez, F. y Prendes, M.P. (coords)

Este libro recoge interesantes aportaciones al análisis del impacto tecnológico en la educación actual, incluyendo autores de diversas orientaciones y enfoques que ofrecen un interesante panorama para el debate. Incluye un prólogo de J.L. Rodríguez Diéguez y capítulos de Area, Bartolomé, Cabero, Cebrián, Dirr, Dorrego, Escudero, González Soto, De Kerckhove, De Pablos, Ríos, Romero, Salinas, Silvio, Villar Angulo y Viñao.

Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación (McGraw-Hill, 2007)
Cabero, J. (coord)

En esta obra, diversos autores especialistas en el ámbito de la Tecnología Educativa de diferentes universidades españolas, analizan una serie de aspectos relacionados con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en tanto que elementos del sistema educativo, y abordando aspectos como su diseño, evaluación producción y utilización educativa.

Profesor, ¿Estamos en el Ciberespacio?. Herramientas cuasipresenciales para la formación (Davinci, 2007)
Cabero, J.; Martínez, F & Prendes, M.P. (coord)

Este libro está centrado en el estudio de los sistemas de videoconferencia en los modelos educativos formales, no formales e informales. En él, diferentes autores especializados, abordan diferentes perspectivas de la herramienta, de sus potencialidades y limitaciones, y de experiencias de uso de la misma en diversos contextos educativos.

IMPORTANTE: en la página personal de cada uno de los miembros o colaboradores del grupo es posible acceder a más información sobre su producción científica personal.