Dirección:
Manuel Esteban
Coordinación:
Miguel Zapata
Consejo de Redacción:
Cecilia Ruiz
José A. Jerónimo
Juan José García
Manuel Esteban
Miguel Zapata
Colaboradores:
Andrea Cooperberg;
Analía Chiecher;
Danilo Donolo;
Alejandrino Gallego Rodríguez;
Nicanor García;
Víctor Andrés Korniejczuk;
Eva Martínez Caro;
María Cristina Rinaudo.
Edita:
Departamento de
Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Murcia.
Depósito Legal
MU-2554-2001
ISSN 1578-7680
Usted es nuestro visitante nº
desde el 31/12/2001
SUMARIO
Las estrategias de aprendizaje en el entorno de la Educación a Distancia.
Consideraciones
para la reflexión y el debate. Introducción al estudio de las
estrategias y
estilos de aprendizaje.
Manuel Esteban,
Universidad de Murcia Artículo completo en formato PDF (33 Kb)
La acreditación de la Educación Superior presencial y a distancia en Estados Unidos y México
Víctor Andrés Korniejczuk,
Universidad de Montemorelos
El presente trabajo es fruto de una investigación documental, en formato
de tesis de Especialización en el marco de los programas de la Universidad de
Murcia, que surgió en respuesta a varios interrogantes planteados por los desafíos
que la educación superior a distancia plantea a los postulados y a la práctica
de la acreditación.
Por razones de interés más bien geográfico, el autor centró su análisis
en la realidad de la acreditación de la educación superior en México y en los
Estados Unidos de Norteamérica.
La presentación incluye un estudio de la organización y prácticas de
acreditación en los países mencionados, así como una descripción de los
desafíos académicos y políticos más importantes que genera el desarrollo
casi precipitado de la educación superior a distancia en el ámbito de la
acreditación y de las respuestas que los organismos y entidades de acreditación
están elaborando para hacerle frente.
El trabajo incluye una revisión de la literatura reciente y la
presentación de materiales normativos y legales referidos a la temática
planteada.
Estilos de aprendizaje y e-learning. Hacia un mayor rendimiento académico.
Alejandrino
Gallego Rodríguez y Eva
Martínez Caro
Universidad Politécnica de Cartagena
Resumen:
La enseñanza virtual o e-learning está sufriendo un
proceso de expansión constante, que seguirá adelante en los próximos años,
según las estimaciones realizadas por las grandes consultoras. La enseñanza
virtual se perfila como solución a los problemas a los que la enseñanza
tradicional no pueda dar respuesta. Así mismo, podríamos situarla en la última
etapa de la enseñanza a distancia, en la que se aplican las Tecnologías de la
Información y la Comunicación a la educación. A pesar del gran auge del e-learning,
no hay que caer en la falsa idea de que es la panacea, ya que no garantiza una
mayor calidad ni un aprendizaje más rápido ni más eficaz por sí solo. Sin
embargo, el e-learning permite la aplicación de herramientas como los estilos
de aprendizaje con los que si que se consigue un aprendizaje más efectivo,
herramienta que es difícilmente aplicable en la clase tradicional. En este artículo
se exponen los resultados de un curso piloto impartido a través de Internet en
el que se personalizan los contenidos del mismo adaptándose a los estilos de
aprendizaje de cada alumno.
Artículo
completo en formato PDF (60 Kb)
Experiencias y proyectos:
Una Experiencia de Trabajo a Distancia incorporando la
Videoconferencia Interactiva (Trabajo en videogrupo)
José Antonio Jerónimo Montes
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Resumen:
Se presenta una experiencia de trabajo en ambientes virtuales de aprendizaje incorporando el uso de videoconferencia interactiva, en la cual se enfatiza la importancia de la planificación para la realizaciones de actividades académicas al incorporar ese recurso tecnológico, rescatando la propuesta de trabajo en grupo desde la perspectiva de trabajo colaborativo, a la cual denominaremos trabajo en videogrupo. Se hace referencia a una experiencia de trabajo en videogrupo realizada en el contexto del programa de formación abierta y a distancia de la Universidad de Murcia, en una actividad programada con la Universidad Nacional Autónoma de México, institución que a través de la Red Nacional de Videoconferencia permite la incorporación del Instituto Nacional de Psiquiatría en la ciudad de México.
Artículo
completo en formato PDF (425 Kb)
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Programas de capacitación docente en "Educación a Distancia a través de redes digitales": WWW.UM.ES/EAD
CONTINÚA ABIERTO PLAZO DE ADMISIÓN
Miguel Zapata
Accesibilidad
El concepto de "accesibilidad" es, en
Internet, algo parecido a lo que en urba- nismo se conoce como "eliminación de barreras
arquitectónicas", solo que posi- blemente con perfiles más complejos y completos. Así la
Educación a distancia a través de redes digitales. Lista de discusión de Red Iris
En EDUDIST podrá presentar las opiniones y reflexiones que los artículos de RED le merezcan y debatir sobre ellos.