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1) Orientación y
organización de la docencia en la Convergencia al EEES (2003-2007)
- 2003 (comunicación nº 31 ICE
Murcia): plan de tutorización fac psi
Romero Medina, A. (2003). El Plan de Tutorización Personalizada de la
Facultad de Psicología de la Universidad de Murcia. Comunicación
presentada a las Primeras Jornadas Universitarias sobre Formación del
Profesorado y Calidad Docente. Instituto de Ciencias de la Educación de la
Universidad de Murcia. Murcia, Febrero.
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- 2003, com nº 32 valencia: excel ajuste cr ECTS transición
Romero Medina, A. (2003). Análisis y propuesta de ajuste y transición
al sistema de créditos ECS. Aplicación práctica en el plan de estudios de
Psicología de la Universidad de Murcia. Poster presentado en el 2º
Congreso de Enseñanza de la Psicología. Espacio Europeo de Educación
Superior. Valencia 15-17 octubre 2003.
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- 2006, com nº 35 UMU:planif primer curso completo acorde
EEES
Romero Medina, A., Brito de la Nuez, A., Campoy Menéndez, G.,
Carrillo Verdejo, M.E., Fuentes Melero, L.J., García Sevilla, J., Jara Vera,
P., López García, J.J., Marín Martínez, F., Martínez Sánchez, F., Millán
Jiménez, A., Ordoñana Marín, J.R., Pedraja Linares, M.J., Pérez López, J.
(2006). La planificación y coordinación de primer curso completo con arreglo
a criterios derivados de la convergencia al EEES. Una experiencia en 1º de
Psicología de la Universidad de Murcia. Poster presentado a las I
Jornadas sobre adaptación de la Universidad de Murcia al EEES: “Proyectos de
innovación educativa”). Murcia, 11-12 de Diciembre.
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- 2006 com nº 36 UMU
Romero Medina, A. (2006). Modelo cuantitativo de comparación y
simulación de la carga de trabajo alumno (ECTS) - profesor (POD) en una
asignatura universitaria. Poster presentado a las I Jornadas sobre
adaptación de la Universidad de Murcia al EEES: “Proyectos de innovación
educativa”. Murcia, 11-12 de Diciembre.
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en pdf, modelo excel
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- 2007 capli badajoz: curso cero en 1º ps
Romero Medina, A., Hidalgo Montesinos, M.D., García Sevilla, J. y
López García, J.J. (2007). Desarrollo y formación en competencias
transversales básicas en un curso específico (“curso cero”). Experiencia en
1º de Psicología de la Universidad de Murcia. En Experiencias de
implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos (Actas de las
II Jornadas Nacionales de metodología ECTS. Badajoz, 19-21 Septiembre).
Cáceres: Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones. ISBN:
978-84-7723-790-7
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- 2007 capli Badajoz: excel ajuste cr ECTS
Romero Medina, A. (2007). La planificación del tiempo de trabajo en
una asignatura adaptada al sistema ECTS. Un modelo cuantitativo de
simulación combinado alumno (ECTS) – profesor (POD). En Experiencias de
implantación de metodologías ECTS en cursos piloto completos (Actas de las
II Jornadas Nacionales de metodología ECTS. Badajoz, 19-21 Septiembre).
Cáceres: Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones. ISBN:
978-84-7723-790-7
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2) Estimación del tiempo de aprendizaje de los alumnos
(2003-2008)
- Romero Medina, A., Marín, A. y Moreno, I. (2003). Un modelo de
encuesta para la estimación de la carga de trabajo y tiempo de aprendizaje
no presencial de estudiantes universitarios. Un estudio piloto en
estudiantes de Psicología de la Universidad de Murcia. Poster presentado
en el 2º Congreso de Enseñanza de la Psicología. Espacio Europeo de
Educación Superior. Valencia 15-17 octubre 2003
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- Romero Medina, A. y Gandía Herrero, P. (2007). Métodos y procedimientos de
encuesta para conocer el tiempo de trabajo no presencial efectivo del
estudiante en el sistema ects. Una experiencia en 2º de psicología de la
Universidad de Murcia. En Experiencias de implantación de metodologías
ECTS en cursos piloto completos (Actas de las II Jornadas Nacionales de
metodología ECTS. Badajoz, 19-21 Septiembre). Cáceres: Universidad de
Extremadura, Servicio de Publicaciones. ISBN: 978-84-7723-790-7
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- Romero Medina, A., Gandía Herrero, P. y Fernández García, V.E. (2008).
Volumen o carga de trabajo del estudiante: Evidencia de perfil semanal y su
relación con la experiencia de aprendizaje en 2º de Licenciado en Psicología
(Universidad de Murcia). Comunicación presentada a las III Jornadas
nacionales sobre el Espacio Europeo de Educación Superior: “Avanzando hacia
Bolonia”. Murcia, 8 y 9 de Mayo.
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3)
Métodos docentes: Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP)
- 2007, abp en optativas 2º ciclo
ps, efectividad
Pérez Sánchez, M.A., García Sevilla, J., Pedraja, M.J., Sáez Navarro,
C., Hidalgo Montesinos, M.D., Martín Chaparro, P., Bermejo Bravo, F., Romero
Medina, A., González Javier, F., Carrillo Verdejo, M.E., Peñaranda Ortega,
M. y Marín Martínez, F. (2007). Análisis de la efectividad de una
experiencia de innovación educativa en el contexto del "aprendizaje basado
en problemas". En Experiencias de implantación de metodologías ECTS en
cursos piloto completos (Actas de las II Jornadas Nacionales de metodología
ECTS. Badajoz, 19-21 Septiembre). Cáceres: Universidad de Extremadura,
Servicio de Publicaciones. ISBN: 978-84-7723-790-7
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- 2007, UMU, experiencia abp en optativas
García Sevilla, J., Romero Medina, A., Sáez Navarro, C., González
Javier, F., Bermejo Bravo, F., Hidalgo Montesinos, M.D., Pedraja Linares,
M.J., Pérez Sánchez, M.A. y Martín Chaparro, P. (2007). Una experiencia de
innovación educativa: la metodología de “aprendizaje basado en problemas” en
asignaturas optativas de Psicología. Comunicación presentada a las II
Jornadas Nacionales sobre el Espacio Europeo de Educación Superior. Presente
y Futuro de la Convergencia Europea. Murcia, 23-24 Abril
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- 2008, abp en optativas 2º ciclo ps, experiencia
García Sevilla, J., Romero Medina, A., Bermejo Bravo, F., Pedraja
Linares, M.J., Pérez Sánchez, M.A., Sáez Navarro, C., Hidalgo Montesinos,
M.D., Martín Chaparro, M.P. y González Javier, F. (2008). Una experiencia de
innovación educativa: La metodología de “Aprendizaje Basado en Problemas”
(ABP) en asignaturas optativas de Psicología. En P. Arnáiz Sánchez, L.
Hernández Abenza y M.P. García Sanz (Coord.), Experiencias de innovación
educativa en la Universidad de Murcia (2007). (pp. 75-95). Murcia:
Edit.um, Ediciones de la Universidad de Murcia. ISBN: 978-84-8371-767-7
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- 2008, libro: elaboración problemas abp
Romero Medina, A. y García Sevilla, J. (2008). La elaboración de
problemas ABP. En J. García Sevilla (Coord.), El aprendizaje basado en
problemas en la enseñanza universitaria. (pp. 37-53). Murcia: Servicio
de Publicaciones de la Universidad de Murcia. I.S.B.N.: 978-84-8371-778-3
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- 2008, libro: experiencia
García Sevilla, J., Hidalgo, M.D., Martín, P., Sáez, C., Romero
Medina, A., Bermejo, F., Pedraja, M.J., Pérez, M.A. y González, F. (2008).
La metodología ABP aplicada como metodología parcial en el contexto de una
asignatura o de una licenciatura. En J. García Sevilla (Coord.), El
aprendizaje basado en problemas en la enseñanza universitaria. (pp.
151-170). Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia.
I.S.B.N.: 978-84-8371-778-3
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- 2008, abp en 1º curso
Romero Medina, A., Jara Vera, P., Marín Martínez, F. y Millán
Jiménez, A. (2008). El método de de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en
asignaturas masificadas. Experiencia de una práctica de ABP en tres
asignaturas de primer curso de Licenciado en Psicología de la Universidad de
Murcia. Póster presentado a las III Jornadas nacionales sobre el Espacio
Europeo de Educación Superior: “Avanzando hacia Bolonia”. Murcia, 8 y 9
de Mayo.
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- 2008, abp en optativa abp: experiencia
García Sevilla, J., Pedraja Linares, M.J., Bermejo Bravo, F., Pérez
Sánchez, M.A., Romero Medina, A., Martín Chaparro, P., González Javier, F.,
Hidalgo Montesinos, M.D. y Sáez Navarro, C. (2008). Una experiencia de
innovación educativa: la metodología de “aprendizaje basado en problemas”
(abp) en una asignatura de libre configuración en la titulación de
psicología. Comunicación presentada a las III Jornadas nacionales sobre
el Espacio Europeo de Educación Superior: “Avanzando hacia Bolonia”.
Murcia, 8 y 9 de Mayo.
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- 2009, abp en optativa abp: experiencia
García Sevilla, J., González Javier, F.,
Romero Medina, A., Carrillo Verdejo, M.E., Pérez Sánchez, M.A., Bermejo
Bravo, F., Pedraja Linares, M.J., Martín Chaparro, P., Hidalgo Montesinos,
M.D., Godoy Fernández, C., García Montalvo, C., Díaz Herrero, A., Fernández
Ros, E. y Peñaranda Ortega, M. (2009). La metodología de Aprendizaje Basado
en Problemas en una asignatura de libre configuración en la titulación de
Psicología. Poster
presentado al Taller Internacional sobre ABP/EBL. International Workshop
on Problem Based Learning and Enquire Based Learning.
22-23 de junio de
2009, Madrid
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- 2009, abp en 1º curso
Romero Medina, A., Jara Vera, P., Marín Martínez, F. Millán Jiménez,
A. y Carrillo Verdejo, E. (2009). El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
como práctica multiasignatura con grupos grandes. Experiencia de una
práctica ABP en cuatro asignaturas de primer curso de Licenciado en
Psicología de la Universidad de Murcia. Taller Internacional sobre
ABP/EBL. International Workshop on Problem Based Learning and Enquire Based
Learning. 22-23 de junio de 2009, Madrid
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Pedraja, M.J.,
González Javier, F., García Sevilla, J., Romero Medina, A., Carrillo
Verdejo, E., Pérez Sánchez, M.A., Bermejo Bravo, F., Martín Chaparro, P.,
Hidalgo Montesinos, M.D., Godoy Fernández, C., García Montalvo, C., Díaz
Herrero, A., Fernández Ros, E., Sáez Navarro, C., Peñaranda Ortega, M.
(2009). Dimensiones y procedimientos para la evaluación de una asignatura
basada en el ABP. Poster presentado
al Taller Internacional
sobre ABP/EBL. International Workshop on
Problem Based Learning and Enquire Based Learning.
22-23 de junio de 2009, Madrid.
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González Javier, F.,
Romero Medina, A., Pérez Sánchez, M.A., Hidalgo Montesinos, M.D., Pedraja
Linares, M.J., Chaparro, M.P., Bermejo Bravo, F., Carrillo Verdejo, M.E.,
García Sevilla, J., Díaz Herrero, A., Godoy Fernández, C., García Montalvo,
C., Fernández Ros, E. y Peñaranda Ortega, M. (2009). ¿Es eficaz la
aplicación de la metodología “aprendizaje basado en problemas” en el ámbito
universitario? Su evaluación en la asignatura “Análisis de problemas y casos
en psicología”. Comunicación presentada a las IV Jornadas sobre el
Espacio Europeo de Educación Superior: "El Espacio Europeo de Educación
Superior en el horizonte del 2010”. Murcia, 22, 23 y 24 de septiembre de
2009
Aquí
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Romero Medina, A.,
Peñaranda Ortega, M. y Gandía, P. (2009). Aprendizaje basado en problemas
(ABP) en grupos grandes y con apoyo de plataforma virtual Moodle:
Experiencia en Licenciado en Psicología de la Universidad de Murcia.
Comunicación presentada a las IV Jornadas sobre el Espacio
Europeo de Educación Superior: "El Espacio Europeo de Educación Superior en
el horizonte del 2010”. Murcia, 22, 23 y 24 de septiembre de 2009
Aquí
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González Javier, F., Carrillo Verdejo, M.E., García
Sevilla, J., Romero Medina, A., Pedraja Linares, M.J., Martín Chaparro,
M.P., Pérez Sánchez, M.A., Hidalgo Montesinos, M.D., Díaz Herrero, A., Godoy
Fernández, C., Bermejo Bravo, F., García Montalvo, C., Fernández Ros, E.,
Peñaranda Ortega, M. (2010). Evaluación de la aplicación de la metodología
“Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP) en la asignatura “Análisis de
Problemas y Casos en Psicología” (APCP). En P. Arnáiz Sánchez, L. Hernández
Abenza y M.P. García Sanz (Comps.), Experiencias de
innovación educativa en la Universidad de Murcia (2009) (pp. 41-62).
Murcia: Edit.um, Ediciones de la Universidad de Murcia. ISBN:
978-84-8371-319-8.
- 2010, abp resumen experiencia 5 años
García Sevilla, J., González Javier,
F., Romero Medina, A., Carrillo Verdejo, M.E., Pérez Sánchez, M.A., Bermejo
Bravo, F., Pedraja Linares, M.J., Martín Chaparro, M.P., Hidalgo Montesinos,
M.D., Godoy Fernández, C., García Montalvo, C., Díaz Herrero, A., Fernández
Ros, E., Peñaranda Ortega, M. y Espín López, L. (2010). Aprendizaje Basado
en Problemas (ABP): cinco años de experiencia en su aplicación en los
estudios de Psicología. Comunicación presentada en el VII Congreso
Iberoamericano de Psicología. Oviedo, 20-24 de julio de 2010
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