Práctica nº 3 (Tema 1): Ejemplos de situaciones de aprendizaje

Fecha de exposición en clase: 28-2-06, martes
Fecha tope de entrega del informe (en clase, en conserjería "Luis Vives", en el despacho del profesor, o por e-mail): 24-3-06 viernes

Poner un ejemplo de aprendizaje o situación de aprendizaje, identificando sus elementos (variables de entorno, organismo y resultados de la práctica) para cada uno de los siguientes casos:

1) De corta duración y 
2) De larga duración
3) Que vaya de controlado a automático
4) Que requiera automatismos
5) Que requiera importante nivel de conocimientos/experiencia previos
6) Que requiera escaso nivel de conocimientos/experiencia previos

Práctica nº 4 (Tema 2): Ejemplos de tipos de aprendizaje

Fecha de exposición en clase: 29-2-06, miércoles
Fecha tope de entrega del informe (en clase, en conserjería "Luis Vives", en el despacho del profesor, o por e-mail): 24-3-06 viernes

Poner un ejemplo, en cada caso, de situaciones de aprendizaje que se analicen con un nivel o perspectiva:

- molar
- molecular
- sincrónico
- diacrónico
- descriptivo
- explicativo
- prescriptivo

Práctica nº 5 (Tema 2): Ejemplos de tipos de aprendizaje

Fecha de exposición en clase: 29-2-06, miércoles
Fecha tope de entrega del informe (en clase, en conserjería "Luis Vives", en el despacho del profesor, o por e-mail): 24-3-06 viernes

Dos grupos de sujetos realizan un determinado aprendizaje a lo largo de una situación de práctica con diez ensayos. Al terminar cada ensayo se contabilizan los aciertos y la media de aciertos por cada grupo es la siguiente: 

Determinar con esos datos lo siguiente:

- Variable dependendiente y variable independiente (poner casos concretos)
- Tipos de medida del aprendizaje empleados en este caso
- Elaborar una representación gráfica de los resultados
- Describir brevemente los resultados (diferencias según grupos, según práctica, etc.)

Resto de prácticas:

Práctica nº 6
Cuestión nº 2 del tema 3, en la página 120 del Manual de Romero, Jara y Campoy (2001)

Práctica nº 7
Cuestiones nº 1, pág. 158 (Tema 4) y nº 2, pág. 183 (Tema 5) del Manual de Romero, Jara y Campoy (2001)

Práctica nº 8
Cuestiones nº 1 y 2, pág. 248 (Tema 7) del Manual de Romero, Jara y Campoy (2001)

Práctica nº 9
Cuestiones nº 1 y 2, pág. 280 (Tema 8) del Manual de Romero, Jara y Campoy (2001)

• Normas para la entrega de los informes de las prácticas:

- Deben entregarse dentro de las fechas indicadas
- En la primera página debe aparecer como encabezamiento:
  . Asignatura: Aprendizaje y Condicionamiento, curso 2005/2006
  . Práctica nº [el que corresponda]
  . Título de la práctica
  . Nombre del alumno/a
  . Fecha de entrega
- El texto del informe debe ir a continuación del encabezamiento, también en la primera página
- Preferentemente el informe debe elaborarse en ordenador con procesador de textos, a una sola cara, con letra estandar, tamaño 10 ó 12 e interlineado sencillo. Las gráficas quedan mejor en el propio programa de gráficos del procesador (por ejemplo en word, seguir el itinerario insertar - imagen - gráfico, y aparecerá el programa de gráficos).
- Si se elabora a mano, también por una cara de folio, con letra clara y dejando márgenes (arriba, abajo, izquierda y derecha)
- Agrupar los folios del informe con una grapa en la parte superior izquierda (no utilizar carpetas ni fundas de plástico)
- Se pueden entregar al profesor directamente en clase, en el despacho 1-36, o al conserje del edif. Luis Vives. También como archivo adjunto en un correo electrónico al profesor en agustinr@um.es
- El alumno debe quedarse con una copia del informe antes de entregarlo al profesor.

• Tipos de prácticas

1.- Prácticas en el aula
            1.1. Sesiones de prácticas
            - Representación gráfica y medida del aprendizaje
            - Análisis de experimentos clásicos de condicionamiento
            - Situaciones cotidianas de condicionamiento clásico
            - Condicionamiento y publicidad
            - Situaciones cotidianas de condicionamiento instrumental
            1.2. Sesiones de video
            - Condicionamiento de la actividad electrodérmica
            - Condicionamiento operante de recompensa
            - Aprendizaje de evitación

2.- Prácticas de laboratorio
      2.1. Participación en experimentos (como sujeto experimental o colaborador en su realización).
      2.2. Observación y análisis de conductas de condicionamiento
 

- Evaluación

   A lo largo del curso, que se desarrollará en el segundo cuatrimestre del curso académico 2005-2006, con un total de 4.5 créditos (2.7 de clases teóricas y 1.8  créditos prácticos, 15 semanas de clase), se llevarán a cabo dos tipos de actividades para introducir al alumno en la asignatura:

* Desarrollo de los temas del Programa en las clases teóricas (con un total de 2.7 créditos). Se seguirá en su mayor parte los textos de Romero, Jara y Campoy (2001, ver Bibliografía). Para otros aspectos del temario no incluidos en el texto mencionado, se entregará en su momento la correspondiente documentación.

* Participación y realización de actividades prácticas (con un total de 1.8 créditos; pueden incrementar la calificación hasta 1.7 puntos, siempre que se tenga un 5 como mínimo en el examen teórico), que podrán ser de dos tipos:

a) Actividades del Programa de Prácticas. Este Programa contiene dos tipos de actividades
a.1.- Clases prácticas de aula (de tipo voluntario, con discusión de situaciones prácticas, análisis de experimentos clásicos, comentarios de textos, sesiones de video, etc.), con un total de 1.6 créditos. y hasta 0.7 puntos de incremento en la nota. Se trata de una cuestión para el tema 1 y otras seis contenidas en el texto de Romero et al. (2001):
       Nº2: Cuestiones 1 y 2 pág. 44
       Nº3: Cuestiones 1 y 2 pág. 73
       Nº4: Cuestión 2 pág. 120
       Nº5: Cuestión 1 pág 158 y cuestión 2 pág. 183
       Nº6: Cuestiones 1 y 2 pág. 248
       Nº7: Cuestiones 1 y 2 pág. 280
a.2.- Clases prácticas de laboratorio (según se organicen y anuncien a lo largo del curso), con un total de 0.2 créditos. Una práctica obligatoria sobre “Proceso de adquisición y parámetros de medida en una prueba de paso por laberintos”, que se anunciará su horario y grupos en clase. Con carácter voluntario, habrá también la posibilidad de participar en un experimento de investigación sobre aprendizaje (cuyo horario y fechas se determinará oportunamente), dentro del Programa de Incentivos de la Investigación Experimental de la Facultad de Psicología (del que forma parte esta asignatura), con un valor de 0,25 puntos. El alumno podrá utilizar hasta dos participaciones de experimentos (sean o no de la asignatura) y deberá presentar los justificantes correspondientes durante el periodo de revisión de exámenes en junio.

b) Realización de trabajos escritos (con carácter voluntario, individuales o en grupos, con asesoramiento y seguimiento del profesor desde su inicio; hasta 0.5 puntos de incremento en la nota) y cuyo contenido (relacionado con temas del programa o con sus derivaciones aplicadas) podrá ser cualquiera de los siguientes:
- teórico
- diseño de un experimento o estudio empírico
- empírico o experimental,
- comentario crítico de libros o artículos sobre Aprendizaje y Condicionamiento, y
- traducción de artículos o capítulos de libro sobre Aprendizaje y Condicionamiento.

La calificación obtenida en las actividades prácticas voluntarias realizadas se conservan hasta la convocatoria de septiembre

  Para la evaluación será indispensable:
* Superar el examen correspondiente del contenido teórico. Se trata de un examen tipo test con cuatro opciones por pregunta, de las cuales sólo una es la verdadera; la corrección del examen sigue la fórmula [{nº aciertos - (nº errores / 3)] / nº preguntas}*10 y las preguntas no contestadas no penalizan; es necesario obtener una puntuación mínima de 5 para aprobar (excepto la participación en experimentos que cuentan 0,25 independientemente de la nota de examen).
* Participar en las actividades prácticas que se programen con carácter obligatorio
* Se podrá incrementar nota hasta 1.2 puntos participando en las actividades prácticas voluntarias que se programen (siempre y cuando se haya obtenido un mínimo de 5 en el examen teórico) y además, hasta 0,5 por participación en experimentos de investigación (independientemente de la nota de examen).

Fechas examen

• Junio 2006: Fecha y hora examen final: 1 de julio 
  Datos de la Convocatoria oficial conjunta:
  Hora:             Duración: 75 min.
  Aulas: 
  Modalidad: Prueba tipo test (50 preguntas, 4 opciones de respuesta cada una)
  Criterios de Valoración: Tres errores restan un acierto, en blanco no penalizan.
   
• Septiembre 2006: Fecha y hora examen final: 
  Datos de la Convocatoria oficial conjunta:
  Día y Hora:  15 de septiembre, vi, 11 horas
  Duración: 75 min.
  Aulas:  1.2 – 1.3 – 1.4– 1.13
  Modalidad: Prueba tipo test (50 preguntas de 4 opciones cada una)
  Criterios de Valoración: Tres errores restan un acierto. En blanco no penalizan

   

Tutorías / horario atención alumnos prof. Agustín Romero Medina

Tutorías sincrónicas (consultas en tiempo real, sea de modo presencial -visita al despacho del profesor- o a distancia):

• P r e s e n c i a l e s: 
  - En el Despacho: 1-36 (Edif. "Luis Vives", Campus de Espinardo) 
  - En el Horario de atención a alumnos (2º cuatrimestre, seis horas a la semana): 
     martes de 11 a 12 h, miércoles de 11 a 14 h y viernes de 9 a 11 h
  
• A  d i s t a n c i a:
  - En el teléfono del despacho: 968 363483
  - En Internet, dentro de SUMA campus virtual de la Univ. de Murcia (previamente hay que darse de alta en SUMA), a través de la función conversar (talk), pinchando en el icono de usuarios conectados. Posibilidad de conexión en las horas de atención a alumnos. (instrucciones para darse de alta en suma)
  

Tutorías asincrónicas (consulta y respuesta en momentos diferentes):

• Por correo electrónico (e-mail):
  - agustinr@um.es
  - Función tutorías dentro de SUMA docente. Revisión de tutorías de SUMA los martes de 11 a 12 (2º cuatrimestre)
  
• Por carta, a la dirección postal:
  Prof. Agustín Romero Medina
  Deptº Psicología Básica y Metodología, Facultad de Psicología
  Universidad de Murcia, Campus de Espinardo (Edif. "Luis Vives")
  Aptdo. correos 4021, 30080 Murcia (España)
  
• Por Fax: 968 364115
  

Tutorías / horario atención alumnos prof. Pedro Jara Vera

Tutorías sincrónicas (consultas en tiempo real, sea de modo presencial -visita al despacho del profesor- o a distancia):

• P r e s e n c i a l e s: 
  - En el Despacho: 1-17 (Edif. "Luis Vives", Campus de Espinardo) 
  - En el Horario de atención a alumnos (2º cuatrimestre, seis horas a la semana): 
    lunes de 11 a 14 h, martes de 11 a 12h y miércoles de 12 a 14
     
  
    
  
• A  d i s t a n c i a:
  - En el teléfono del despacho: 968 364127
   

Tutorías asincrónicas (consulta y respuesta en momentos diferentes):

• Por correo electrónico (e-mail): pjara@um.es
  
• Por carta, a la dirección postal:
  Prof. Pedro Jara Vera
  Deptº Psicología Básica y Metodología, Facultad de Psicología
  Universidad de Murcia, Campus de Espinardo (Edif. "Luis Vives")
  Aptdo. correos 4021, 30080 Murcia (España)
  
• Por Fax: 968 364115
  

Para acceder a SUMA, antes hay que disponer de dirección de correo electrónico de la Universidad de Murcia. Para ello:

• Si el alumno dispone de dirección de correo electrónico de la Universidad de Murcia (y su contraseña correspondiente), el acceso a SUMA está en la web https://suma.um.es/sumav2/ tecleando la dirección de correo electrónico 
• Si el alumno no dispone de correo electrónico (por la Universidad de Murcia), antes de darse de acceder a SUMA debe obtenerlo en Alumnet. Las normas y características de este tipo de correo electrónico están en http://www.um.es/atica/alumnet/index.html