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La prehistoria en Las tres edades de Buster Keaton

2016

La prehistoria en Las tres edades de Buster Keaton

Alberto Lombo Montañés y Esther Rodríguez Ortiz

DOI: 10.6018/pantarei/2016/12

Resumen

Un tipo extraño se pasea por la Edad de Piedra, imberbe y con inmensos zapatones de piel, se detiene para recoger unas flores en pleno desierto, no cabe duda, es un payaso y también un romántico, es Buster Keaton.
Payaso, acróbata y equilibrista desde niño, Buster Keaton aprendió muy pronto los trucos
del escenario. Sabía cómo hacer reír a la gente y preparaba sus films con la misma meticulosidad que una actuación circense. Es la época de los golpetazos y las persecuciones, es la época de los grandes gagman Charles Chaplin, Laurel y Hardy, Harry Langdon, Harold Lloyd y tantos otros. Pero si algo distingue el personaje de Keaton, además de ser el más auténtico de los payasos (Ayala, 1975, p. 51), es su serio semblante. En efecto Keaton no ríe nunca. Y la ausencia de la risa en su rostro ha suscitado casi tanta tinta como la misteriosa sonrisa de La Mona Lisa.

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Coumert, M. y Dumézil, B. (2013): Los reinos bárbaros en Occidente (traducción de Peinado Santaella, R. G.: Les royaumes barbares en Occident, Presses Universitaires de France, 2010). Editorial Universidad de Granada. Granada. 156 págs

2016

Coumert, M. y Dumézil, B. (2013): Los reinos bárbaros en Occidente (traducción de Peinado Santaella, R. G.: Les royaumes barbares en Occident, Presses Universitaires de France, 2010).
Editorial Universidad de Granada. Granada. 156 págs

José Ángel Castillo Lozano

DOI: 10.6018/pantarei/2016/11

Resumen

El libro que nos proponemos reseñar es una traducción de Rafael G. Peinado Santaella del
conocido libro Les royaumes barbares en Occident (Presses Universitaires de France, 2010) y cuya autoría recae en Magali Coumert y Bruno Dumézil. Magali Coumert es profesora titular en la Universidad de Bretaña occidental y su campo de estudio siempre ha versado en la época conocida como Antigüedad Tardía y/o Alta Edad Media, destacando su obra L’origine des peuples. Les récits du Haut Moyen Áge occidental (550-850) (Institut d’Études Augustiniennes, 2007). El segundo autor de este libro es Bruno Dumézil que es profesor titular en la Univerdad de París Oeste-Nanterre La Défense y su campo de estudio ha estado enfocado sobre todo al mundo de la tardoantigüedad con cierta predominancia del reino austrasiano en sus trabajos, de ahí que sea autor de grandes publicaciones entre la que debemos destacar su obra de referencia: La Reine Brunehaut (Fayard, 2008).

 

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Beckert, S. (2014). Empire of cotton: A global history. New York: Alfred A Knopf. 640 págs.

2016

Beckert, S. (2014). Empire of cotton: A global history. New York: Alfred A Knopf. 640 págs.

Ricky D. Mullins Jr.

DOI: 10.6018/pantarei/2016/11

Resumen

This is a review of Empire of Cotton: A Global History by Sven Beckert. This review discusses how Beckert argues that not only was the state involved in the development of capitalism, but in many instances capitalism intertwined with goals of the state. Beckert uses a commodity, cotton, as a centerpiece to exemplify his point. From the onset, the reader may think they are embarking on a history of cotton, but that is not Beckert’s goal. His goal is to tell the story of capitalism, by focusing on a topic that everyone knows something about: cotton.

 


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I Congreso Internacional “Creando ciudadanos, construyendo identidades. El uso del patrimonio material e inmaterial en la enseñanza de la historia.”

2016

I Congreso Internacional “Creando ciudadanos, construyendo identidades. El uso del patrimonio material e inmaterial en la enseñanza de la historia.”

José Díaz Serrano, Ainoa Escribano Miralles, Ana Isabel Ponce Gea y David Verdú González

DOI: 10.6018/pantarei/2016/9

Resumen

El “I Congreso Internacional Creando Ciudadanos, Construyendo Identidades. El uso del patrimonio material e inmaterial en la enseñanza de la historia” se desarrolló entre los días 26 y 29 de abril de 2016 en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. El congreso fue organizado por el grupo de investigación DICSO, perteneciente al Departamento de Didáctica de las Ciencias Matemáticas y Sociales de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, y vino avalado por la labor investigadora realizada gracias al proyecto “La formación en identidad regional en ciencias sociales a partir del patrimonio inmaterial. Aplicaciones didácticas para Educación Secundaria Obligatoria”, financiado por la Fundación Séneca de Murcia.

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How are digital methods changing research in the study of the classical world? An EpiDoc case study

2016, , , , , , , , ,

How are digital methods changing research in the study of the classical world? An EpiDoc case study

Katherine Steiner (University of Oxford)
Simon Mahony (University College London)

DOI: 10.6018/pantarei/2016/8

Resumen

Los Estudios Clásicos como disciplina siempre se han beneficiado del uso de la tecnología digital en la investigación, con proyectos que datan desde los años 70 e incluso de fechas anteriores. Este artículo examina la integración de los Estudios Clásicos y las nuevas tecnologías de la información y presenta un caso práctico en torno a EpiDoc, una lengua de marcado uso en epigrafía. Hay constancia de la influencia positiva de la introducción de EpiDoc: no solo cuenta con varios proyectos colaborativos en la actualidad sino que la naturaleza de su tecnología fomenta la investigación en abierto. Las inscripciones del proyecto de Aphrodisias son una muestra significativa del potencial de las publicaciones electrónicas basadas en este lenguaje. Aunque el efecto de EpiDoc en la propia investigación permanece todavía inconcluso, al contar con escasos ejemplos claros, hay una clara evidencia de las posibilidades de futuro que posee. La difusión de estas conclusiones a la amplia comunidad de humanidades digitales clásicas muestra una tendencia hacia la colaboración en publicaciones y proyectos recientes, así como una aceptación gradual de publicaciones electrónicas.

Palabras clave
Bibliotecas digitales, Proyecto colaborativo, Publicación electrónica, Fuentes Clásicas,
Humanidades.

Abstract
Classics as a discipline has always taken advantage of digital methods in research, with projects dating back to the 1970s and earlier. This article examines the integration of classics and computing, and presents a case study of EpiDoc, a markup language used in epigraphy. Positive evidence can be found for EpiDoc’s influence on collaboration, with several current collaborative projects, and the nature of the technology encouraging open, reusable scholarship. The Inscriptions of Aphrodisias project illustrates much of the potential of electronic publishing. EpiDoc’s effect on research questions themselves remains inconclusive, although definite possibilities for the future are apparent. Opening up these conclusions to the wider digital classics community shows a trend towards collaboration in recent publications and projects, as well as a gradual uptake of electronic publication.

Key words
Electronic Libraries, Cooperation, Electronic Publishing, Classical Literature, Humanities.

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Contribuciones a la didáctica de la Historia a través del método de análisis del objeto: como ejemplo… una “vasulla”

2016, , , , , , , , ,

Contribuciones a la didáctica de la Historia a través del método de análisis del objeto: como ejemplo… una “vasulla”

Nayra Llonch Moilna (Universidad de Lleida)
Verónica Parisi Moreno (Universidad de Lleida)

DOI: 10.6018/pantarei/2016/7

Resumen

El propósito de este trabajo de investigación es demostrar la potencialidad de la didáctica
del objeto como herramienta para la mejora de la didáctica de la Historia. Seleccionada una fuente primaria objetual cualquiera del pasado, se ha procedido a analizarla desde diferentes perspectivas para determinar el grado de conocimiento que su análisis permite en referencia al espacio y tiempo con que se relaciona la fuente. Asimismo, se pretende conocer si dicho análisis objetual posibilita obtener conclusiones generales a partir de premisas particulares, fomentando de este modo el método inductivo de aprendizaje. El presente trabajo pretende contribuir a mejorar la calidad de la didáctica de la Historia en particular, así como de los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales, en general.

Palabras clave
Didáctica del objeto, Enseñanza-aprendizaje de la Historia, Fuentes Primarias, Investigación Didáctica, Investigación en Ciencias Sociales.

Abstract
The purpose of this research is to demonstrate the potential of object didactics as a tool to
improve the teaching and learning of History. Once having selected any objectual primary source from the past, we proceeded to analyse it from different perspectives in order to determine the degree of knowledge that its analysis allows, regarding both the space and time to which the source is related. Additionally, the research seeks to know whether that object analysis enables students to draw general conclusions from particular premises, thereby promoting the inductive learning method. This paper aims to contribute to improving the quality of History teaching and learning in particular, as well as the teaching and learning of Social Sciences in general.

Key words
Object-based learning, History Instruction, Primary Sources, Educational Research, Social
Sciences Research.

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Usos sociales de la historia. La estrategia de Olga Cossettini, Rosario, 1935-1943

2016, , , , , , ,

Usos sociales de la historia. La estrategia de Olga
Cossettini, Rosario, 1935-1943

Paula Caldo (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad Nacional de Rosario)
Micaela Pellegrini Malpiedi (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Universidad Nacional de Rosario)
Agustina Mosso (Universidad Nacional de Rosario)

DOI: 10.6018/pantarei/2016/6

Resumen

Este artículo propone pensar algunos de los usos sociales de la historia. Justamente, recupera una experiencia pedagógica que asumió el desafío de educar a los niños de cara a la vida. En el año 1935, Olga Cossettini es nombrada directora de la Escuela Carrasco, institución a la que se le asigna carácter experimental. Ella elaboró entonces un Plan Asociado en el cual el contenido curricular incorporó las características del contexto. La decisión estuvo fundada en elementos pedagógicos dando como resultado un modo de enseñar y aprender historia mirado desde abajo.

Palabras clave
Ciencias Sociales, Experiencia Educacional, Aprendizaje Histórico, Didáctica de la Historia.

Abstract
This article is focused on social uses of history. It recovers a pedagogical experience that adopted the challenge of educating children for facing life. In 1935, Olga Cossettini was named director of Carrasco School, an institution with an experimental character. Then, she developed an Associated Plan in which curricular content involved several context features. The decision was based on pedagogical elements, giving as a result a particular way of teaching and learning history from below.

Key words
Social Sciences, Educational Experience, History Instruction, Didacticism.

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La Historia antigua en la Biblioteca de Focio

2016, , , , , , , , , , ,

La Historia antigua en la Biblioteca de Focio

Juan Luis Posadas Sánchez (Universidad Antonio de Nebrija)

DOI: 10.6018/pantarei/2016/5

Resumen

En este artículo analizamos las referencias a obras históricas en la Biblioteca de Focio, dos
veces patriarca de Constantinopla, autor polígrafo del siglo IX de nuestra era. En nuestro análisis veremos cómo los gustos historiográficos de Focio –y por extensión de todos los estudiosos bizantinos de la época- se decantaban por las historias escritas de manera lineal, sin demasiados datos, con una narrativa fundamentalmente descriptiva. También conoceremos que en esa época se podían encontrar aún copias completas de autores como Diodoro de Sicilia. Focio se presenta así, como un autor de conocimiento inexcusable tanto para los historiadores de la Antigüedad, como para los interesados en la historiografía antigua.

Palabras clave
Historia de Europa, Historiografía, Literatura clásica, Autores, Cristianismo, Civilización griega.

Abstract
In this paper, we study the references to historical books present in the Bibliotheca of Photius, twice a Patriarch of Constantinople, and a prolific writer of the 9th Century. In our study, we shall see the historiographic interests of Photius, mainly the lineal writing with not too many facts in them and a descriptive narrative. We shall know that in his age, books already unknown for us were at disposal, at least in Constantinople. Photius is an author to be known and read for both, historians and people interested in writing of History.

Key words
European History, Historiography, Classical Literature, Authors, Christianity, Greek Civilization.

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Castidad o castigo. El estupro de las Vestales como símbolo de desorden social en Roma

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Castidad o castigo. El estupro de las Vestales como símbolo de desorden social en Roma

Juan Antonio Montalbán Carmona (Universitat de València)

DOI: 10.6018/pantarei/2016/4

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo tratar el sacerdocio de las vestales desde la perspectiva de la virginidad y castidad de las sacerdotisas y su relación con el bienestar de la comunidad. La base principal del estudio es la revisión de las fuentes primarias y secundarias. Se destacarán las consecuentes desgracias que acaecían en caso de incumplimiento de su voto de castidad, con la imperiosa necesidad de realizar ritos expiatorios para acabar con el prodigium y buscar nuevamente la pax deorum. El estudio de las sacerdotisas de Vesta cuenta con una larga historiografía, remontándose los primeros trabajos con valor historiográfico a la segunda mitad del siglo XIX. A pesar de que muchos autores han tratado este sacerdocio, ciertamente no encontramos una gran cantidad de estudios dedicados exclusivamente a las vestales.

Palabras clave
Historia de Europa, Literatura clásica, Religión, Cuestiones de Género, Problemas sociales.

Abstract
The aim of this article is to approach the priesthood of the vestal virgins from the perspective of the priestesses’ virginity and chastity and their connection with the community well-being. The main aim of our study is the revision of the primary and secondary sources. Unfortunate consequences they suffered in case of failure of their chastity vow, with the pressing need to make expiatory rites to finish prodigies and search again the pax deorum, are going to be emphasized in the present study. The study of Vesta’s priestesses has a considerable historiography. The earliest studies with a significant value date back to the second half of the 19th century. Although many authors have approached this priesthood, the truth is that we can’t find a large number of studies exclusively about the vestals.

Key words
European History, Classical Literature, Religion, Gender Issues, Social Problems.

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Nuevas cuestiones sobre el anfiteatro de Zaragoza

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Nuevas cuestiones sobre el anfiteatro de Zaragoza

José David Mendoza Álvarez (Universidad de Sevilla)

DOI: 10.6018/pantarei/2016/3

Resumen

Presentamos nuestra investigación relacionada con las recientes hipótesis que se han planteado sobre la existencia del anfiteatro de Caesar Augusta (Zaragoza), aportando pruebas y la ausencia de datos como punto de partida para determinar su existencia y posible ubicación correcta. Revisaremos las fuentes gráficas y tendremos en cuenta los paralelos de ciudades con el mismo estatuto jurídico, algunas de las cuales presentaban los tres edificios lúdicos, circo, teatro y anfiteatro, mientras que otras tan solo teatro y anfiteatro, hecho significativo a la hora de contextualizarlo en nuestro caso en el que contemplamos la posible existencia de mártires que nos pueda orientar a esclarecer el posible lugar de ubicación del anfiteatro caesaraugustano, bien en el interior del pomerium como en su exterior.

Palabras clave
Arqueología, Historiografía, Yacimiento, Historia de Europa, Historia.

Abstract
We present our research related to recent hypotheses that have been raised about the existence of the amphitheater of Caesar Augusta (Zaragoza), providing evidence and the absence of data as a starting point to determine its existence and possible exact location. We review the graphic fonts and take into account the parallels of cities with the same legal status, some of which had three recreational buildings, circus, theater and amphitheater, while others just theater and amphitheater, significant fact in order to contextualize it in our case where we contemplate the possible existence of martyria, which can help us clarify the possible site for the caesaraugustano amphitheater, well inside the pomerium or beyond it.

Key words
Archaeology, Historiography, Historic sites, European History, History.

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