Jornadas Universitarias de Inmigración e Interculturalidad

Hay que plantear la educación desde nuevos enfoques y desde una indudable interculturalidad, concepto que ya se viene dibujando en la sociedad actual. Dicho enfoque intercultural viene de la mano del “colectivo de inmigrantes” que aportan esa singularidad a nuestra región. Murcia ocupa la cuarta región en la lista de las ciudades más elegidas por los inmigrantes para vivir, teniendo por delante a Madrid, Barcelona y Andalucía.

Estas fueron algunas de las ideas expuestas en la conferencia sobre educación inserta en las “Jornadas Universitarias de Inmigración e Interculturalidad”. Al igual que el resto de ponencias y exposciones, tiene como objetivo acercar una realidad y concienciar a los más jóvenes de un rasgo de la nueva sociedad: la diversidad cultural.

En principio, el colectivo de inmigrantes más numeroso fue el árabe, hasta aproximadamente el año 2000. A partir del nuevo milenio, comenzó a crecer vertiginosamente el colectivo proveniente de Hispanoamérica. Partiendo de estos datos, Román Ruiz Guirao, quiso destacar que, en la actualidad, este mestizaje viene a ser un factor de presencia innegable en las aulas. A este colectivo de minoría habría que incorporar la colectividad gitana, que es la minoría mayoritaria en la Península Ibérica y sería la séptima comunidad si tuvieran territorio.

En opinión de Román Ruiz, si nos centramos en la escolarización de aquellas minorías que están en edad de recibir una educación, nos vamos a encontrar con muchas lagunas. “El papel de la Educación es crucial para esta población de minorías y es crucial para su desarrollo personal” –señaló el conferenciante. Si les falta esta formación básica, su acceso al trabajo y su integración social se hace tanto más difícil. Por ello, hay que buscar un tratamiento de interculturalidad en las aulas.

La interculturalidad no puede ser una actuación más, como si del “día de la paz” se tratase; “así, difícilmente vamos a educar en esos valores del pluralismo” –remarcó Román Ruiz. Desde la Administración tienen claro ese respeto a todos los valores correspondientes a todas las culturas.

La idea central de estas “propuestas educativas para la interculturalidad” se centró en la implantación y puesta en marcha de un tratamiento pluralista para que nuestros alumnos tengan una clara percepción de que su cultura y sus valores no se dan aisladamente de los demás, así han de comprenderlo tanto unos como los otros (mayorías y minorías).