El Consejo de Estudiantes de la Universidad de Murcia presenta una declaración sobre la implantación de Bolonia

C.D.

2/12/2008

El Consejo de Estudiantes de la Universidad de Murcia (CEUM) ha presentado una Declaración sobre la implantación del proceso de Convergencia Europea. Esta Declaración fue aprobada el pasado miércoles 26 de noviembre en el pleno del CEUM, máximo órgano de representación de los alumnos de la Universidad de Murcia, compuesto por los delegados y subdelegados de las facultades y escuelas, y por diez alumnos del Claustro Universitario.

En esta declaración los alumnos hacen referencia a la financiación universitaria, la política de becas, el acceso al doctorado y los másteres de capacitación profesional, el máster de formación del profesorado de educación secundaria, las atribuciones profesionales de las ingenierías informática y química y las nuevas metodologías docentes.

Así mismo, el CEUM considera positivo el proyecto de creación de un Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) con el propósito de adoptar un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones en Europa, para establecer un sistema internacional de créditos; promover la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores; fomentar la cooperación europea y garantizar la calidad de la educación superior.

Sin embargo, reclaman “un verdadero compromiso” por parte de las administraciones públicas nacionales y autonómicas en referencia a la financiación necesaria para que la reforma pueda llevarse a cabo, ya que consideran que el proceso de implantación del EEES presenta unas oportunidades que sólo podrán hacerse efectivas si las autoridades políticas aportan los recursos necesarios.

Según el CEUM, la estructura de los estudios universitarios, basada en dos ciclos principales, no debe suponer un coste elevado para los alumnos, puesto que consideran necesario que se desarrolle una amplia política de becas y que se aumente el nivel de renta máximo para el acceso a las mismas por parte de los alumnos.

Además, los estudiantes exigen que los másteres de captación profesional no tengan un coste superior al de un curso de grado y que no se establezcan “numerus clausus” para el acceso a éstos.

Reclaman también que los distintos centros de la Universidad trabajen en la creación de másteres y /o complementos de formación de iniciación investigadora flexibles y con contenido transversal dentro de una misma rama de conocimiento para evitar que el acceso al programa de doctorado sólo pueda realizarse a través de másteres de especialización.

Por otra parte, el CEUM considera que el actual Curso de Adaptación Pedagógica (CAP) resulta insuficiente para la formación del profesorado de Educación Secundaria, pero cree necesario retrasar la implantación del nuevo Máster hasta que no sean resueltas las dificultades que éste está suponiendo.

Los alumnos rechazan que los actuales estudiantes de licenciatura tengan que realizar este máster, ya que supondrá un retraso para ellos en la posibilidad de acceder a las oposiciones y al mercado laboral.

Además, el CEUM considera necesario el establecimiento de atribuciones profesionales en los títulos de Grado en Ingeniería Informática y en Ingeniería Química, con el objeto de reservar determinadas funciones profesionales a estos graduados.

También reclaman la búsqueda de nuevas metodologías que permitan una mayor participación del alumnado y un mejor desarrollo de sus habilidades, por lo que consideran necesario que la Universidad ofrezca una enseñanza más actualizada, con la introducción de nuevas asignaturas y métodos de trabajo que fomenten el estudio de lenguas extranjeras.

En su opinión, la aplicación de estas nuevas metodologías reclama una adaptación de los actuales sistemas de evaluación, ya que consideran necesario que el alumno vea reconocido su trabajo diario.

Exigen también el establecimiento de sistemas de coordinación horizontal (entre materias de un mismo curso) y vertical (materias de diversos cursos), así como el establecimiento de unas tablas de adaptación flexibles y generosas para todos los alumnos que quieran adaptarse a los nuevos planes.

El proceso de Bolonia a debate en Canal 6

Esta noche tres vicerrectores y cuatro alumnos conversarán en directo sobre el proceso de Bolonia y tratarán de responder a todas las preguntas sobre el futuro de la educación universitaria en el programa “El Debate” en Canal 6.

El programa que dirige el jefe de información de La Verdad , Joaquín García, abordará este polémico asunto que ha generado múltiples manifestaciones en toda España y que ha tenido una amplia repercusión en la Región de Murcia.