La Universidad organiza una jornada para informar a los alumnos sobre Proceso de Bolonia

Ana Jaén

21/11/2008

El Paraninfo del Campus de La Merced acogió hoy una jornada de información y debate sobre la implantación del Espacio Europeo Superior (EEES), más conocido como el Proceso de Bolonia.

La vicerrectora de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Murcia, María Isabel Sánchez Mora, fue la encargada de presentar esta jornada, a la que se han inscrito 450 personas, y aseguró que “los cambios no son malos, ya que son un motor de la sociedad, el problema está en los mecanismos e ideologías utilizados para llevarlos a cabo”.

Añadió que cuando los cambios proceden de una legislatura, es difícil frenarlos, “pero se puede buscar la fórmula para que éstos sean lo menos traumáticos posibles”.

Por su parte, el presidente del Consejo de Estudiantes de la Universidad de Murcia (CEUM), Rubén Antonio Giménez, recordó que la universidad está inmersa en el proceso de Bolonia, “del cual todo el mundo habla pero poca gente sabe”.

Según Giménez, se trata de un proceso complejo que conlleva muchos riesgos, por lo que advirtió a los estudiantes de que el plan no sólo afecta a los futuros alumnos de la universidad, sino también a los que están cursando los últimos años de carrera y a los que acaban de empezar, “porque se verán inmersos en un régimen transitorio en el que es imprescindible respetar sus derechos”.

Añadió que, entre otras exigencias, el CEUM ha solicitado al Rectorado de la Universidad , una convocatoria extraordinaria del Curso de Adaptación Pedagógica (CAP); que mantenga las titulaciones con baja demanda de plazas, como Filosofía o Matemáticas, y la garantía de que los alumnos puedan terminar sus licenciaturas y diplomaturas, así como la facilidad de pasar de un plan a otro.

El objetivo de estas jornadas, es según Giménez, informar a los alumnos y que, los profesores y las instituciones den a conocer el criterio que se está siguiendo en la Universidad de Murcia respecto al Proceso de Bolonia, “para que cada uno pueda formar el suyo propio”.

Por su parte, la vicerrectora de Estudios de la Universidad de Murcia, Concepción Palacios, aseguró que el proceso de Bolonia “no es algo nuevo”, sino que se lleva trabajando en este plan desde 1998, cuando se creó la declaración de Sarbona.

Según Palacios, se trata de un sistema de títulos comparable para promover la movilidad, compuesto del grado, con una duración de tres años en la mayoría de los países de la Unión Europea , y de cuatro años en España, y del postgrado, que incluye el máster y el doctorado.

Añadió que el proceso de Bolonia es un sistema de créditos comunes y reconocibles, llamados ECTS y que ya fueron implantados con el sistema Erasmus hace muchos años.

En su opinión, el objetivo de este proceso es promover la movilidad de los estudiantes; facilitar la búsqueda de empleo; impulsar la investigación y el intercambio de experiencias, y fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Además, el vicepresidente del Consejo de Estudiantes, Víctor Manuel Egío, presentó una guía práctica sobre el Proceso de Convergencia Europea elaborada por las delegaciones de alumnos de Letras, Trabajo Social y Filosofía, bajo el título “Bolonia. ¿Cómo te afecta”.

La guía incluye las ventajas e inconvenientes del proceso de Bolonia desde el punto de vista de los alumnos; información sobre los cursos de grado y postgrado de las nuevas titulaciones, y las explicaciones de algunos términos relacionados con el proceso.

Según estos alumnos, una de las ventajas de este cambio es que se proporcionará una formación más específica a los profesores de educación secundaria, ya que, en su opinión, el antiguo CAP se había convertido en un “mero trámite”.

Por otra parte, los riesgos del proceso de Bolonia, son, según estas delegaciones, los elevados precios de los máster y su coincidencia horaria con otros cursos de este tipo, lo que reduce las salidas profesionales de los estudiantes.

Así mismo, proponen que el precio de los máster sea equivalente al del CAP y la posibilidad de realizar prácticas remuneradas en institutos, así como la adaptación de los requisitos de asistencia a la realidad social.

Se celebró también una mesa redonda titulada “oportunidades y riesgos del Proceso de Convergencia Europea desde el punto de vista del alumnado”, moderada por el vicepresidente del Consejo de Estudiantes de la Universidad de Murcia, y con la participación de representantes de varias titulaciones.

A continuación, tuvo lugar una mesa redonda sobre “La implantación de los títulos de grado en la UMU ”, moderada por la presidenta de la Comisión de Convergencia Europea del Consejo de Estudiantes, Laura Hernández, y en la que han participado el coordinador de Grado del Vicerrectorado; el presidente de la Comisión de Grado de Filosofía, y la presidenta de la Comisión del Grado de Derecho.

Además, la vicerrectora de Estudios, Concepción Palacios; la coordinadora de Psotgrado, Mercedes Abad, y el vicepresidente del CEUM, Víctor Manuel Egío, ofrecieron una charla informativa sobre “Los estudios de Máster y Doctorado en la Universidad de Murcia”.

También se celebró una mesa redonda sobre el cambio “Del CAP al Máster de Educación Secundaria” y un debate abierto para finalizar la jornada.